A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
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A.走路身體一定要端正
B.對學生下命令一定要正確
C.自己做好了,不要教育學生,學生自然會學好
D.教師自己以身作則,其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
A.人格魅力
B.知識學問
C.道德行為
D.教學業(yè)績
A.躬自厚而薄責于人
B.三人行必有我?guī)熝?br />
C.學而時習之
D.見賢思齊
A.轉(zhuǎn)變教育觀念,改革育人的模式
B.積極進行教學改革,提高課堂教學的質(zhì)量
C.嚴格照搬教材
D.把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去
A.教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化科學知識
D.過硬的教學基本功
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.對家長進行批評
A.教學相長,相互尊重
B.樂教善教,講究教法
C.嚴于律己,為人師表
D.有教無類,教書育人
A.熱愛學生
B.熱愛事業(yè)
C.熱愛家庭
D.熱愛社會
A.專業(yè)意識
B.專業(yè)態(tài)度
C.專業(yè)技能
D.專業(yè)品質(zhì)
A.亦師亦友
B.知識淵博
C.民主平等
D.幽默風趣
最新試題
教師具備良好的(),是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師工作的出發(fā)點和歸宿是()。
()是一個由內(nèi)而外從認識到理解,從理解到實踐,從實踐到反思,再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
教師必須嚴于律己,清楚地認識到道德規(guī)范既用于學生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。
教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
歷史李老師每次講到一些歷史事件時,他都會有針對性地將當下的一些時事熱點聯(lián)系起來,以此來涵養(yǎng)學生的家國情懷。這表明李老師能做到()。
教師在()的過程中,可以根據(jù)自身文化水平、能力特點,結(jié)合個人師德發(fā)展要求,制定個性化、特色化的師德研習計劃,策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案,提升師德研習的實用性。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,一生服務(wù)和倡導()的理念和精神。
技工教育,不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng),更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,培育()。
高質(zhì)量的()關(guān)乎國計民生。