A.智力因素
B.非智力因素
C.社會因素
D.家庭因素
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A.形成性評價與總結(jié)性評價
B.常模參照評價與標準參照評價
C.配置性評價與診斷性評價
D.正式評價與非正式評價
A.品德評價法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
A.目的性
B.自然性
C.遺傳性
D.獲得性
A.和諧的校園環(huán)境
B.有效的教學(xué)方法
C.科學(xué)的課程資源
D.良好的師生關(guān)系
A.魯迅
B.徐特立
C.陶行知
D.梁啟超
A.茍子私學(xué)
B.孟子私學(xué)
C.孔子私學(xué)
D.韓非子私學(xué)
A.校園設(shè)施
B.教師引導(dǎo)
C.學(xué)生興趣
D.個人活動
A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
A.個人本位論
B.宗教本位論
C.社會本位論
D.興趣本位論
A.小學(xué)德育目標
B.小學(xué)教育目的
C.國家德育目標
D.基礎(chǔ)教育本質(zhì)
最新試題
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
如何樹立教師的威信?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()