判斷一群人是否集體的標準是（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標有效的條件是（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。