個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。