A.訪談法
B.開放式問卷法
C.封閉式問卷法
D.實驗法
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A.兩難故事法
B.對偶故事法
C.個案分析法
D.文獻研究法
A.生理的需要
B.歸屬的需要
C.尊重和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
A.觀察法
B.實驗法
C.演示法
D.調(diào)查法
A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符號
A.天資、能力和心境
B.努力、任務(wù)難度和運氣
C.個體的力量、環(huán)境因素和偶然因素
D.內(nèi)外性、穩(wěn)定性和可控性
A.正遷移與負遷移
B.順向遷移與逆向遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.交往動機
D.無意識動機
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.智慧技能
B.認知策略
C.言語信息
D.動作技能
最新試題
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。()
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
分析教學(xué)對象主要是分析()。