A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.直觀性原則
D.循序漸進原則
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A.全班上課
B.集體實習
C.班內(nèi)分組教學
D.班內(nèi)個別教學
A.個別化教學
B.集體教學
C.綜合類教學
D.新普多教學
A.由學生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由活動或學習
B.由教師組織學生進行單一制教學
C.按學生的學習好壞和能力差別對學生進行不同類別的分班
D.有目的有步驟地按照教案進行班級授課
A.班長
B.學科教師
C.班主任
D.學校校長
A.要體現(xiàn)民主性的原則
B.具有有效性及成效性
C.具有持續(xù)性
D.具有籠統(tǒng)性
A.鋼筆
B.毛筆
C.粉筆
D.圓珠筆
A.說課準備
B.說課設計
C.說課實施
D.說課反思
A.警告
B.記過
C.勞動教養(yǎng)
D.開除學籍
A.指教育政策在社會發(fā)展過程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關系的作用
B.是由教育政策的本質屬性決定的
C.教育政策是有關教育的權利和利益的具體體現(xiàn)
D.并不是所有的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能
A.依法執(zhí)教
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.團結協(xié)作
最新試題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
基礎教育的核心內(nèi)容是
閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答?;▓@里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王,見同學們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?
如何樹立教師的威信?
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。