A.注重學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學方法
B.學校課程逐步發(fā)展的現(xiàn)代教學方法
C.注入式的古代教學方法
D.等待開發(fā)的未來教學方法
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A.愉快教學法
B.嘗試教學法
C.情境教學法
D.成功教學法
A.班委會是否建立起來
B.是否有良好的班級文化
C.是否有良好的學風
D.是否有經(jīng)常性的班級活動
A.學業(yè)成功
B.人性完善
C.適應(yīng)社會
D.身心健康
A.回憶提問
B.理解提問
C.應(yīng)用提問
D.綜合提問
A.示范性說課
B.研討性說課
C.評比性說課
D.檢查性說課
A.可以隨意變動
B.可以根據(jù)自己的意志改變
C.不能隨意變動,保持相對的穩(wěn)定
D.不能有任何改動
A.學校
B.國家權(quán)力機關(guān)
C.國家行政機關(guān)
D.黨的機關(guān)
A.依法執(zhí)教,廉潔從教
B.注重禮儀,遵守公德
C.熱愛學生。嚴謹治學
D.以身作則,為人師表
A.同行相尊
B.取長補短
C.主動交往
D.相互指導
A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.強化率
最新試題
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
下列哪一項屬于道家學派的主張?
學生的受教育權(quán)不包括()。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。