A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.強(qiáng)化率
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A.經(jīng)典性條件作用
B.操作性條件作用
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A.自下而上的遷移
B.自上而下的遷移
C.平行遷移
D.逆向遷移
A.行為塑造
B.示范法
C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
D.強(qiáng)化法
A.孟子
B.格塞爾
C.華生
D.弗洛伊德
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.楊賢江的《新教育大綱》
A.教師和學(xué)生
B.教師和教科書(shū)
C.學(xué)生和教科書(shū)
D.教學(xué)內(nèi)容和手段
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
如何樹(shù)立教師的威信?
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門(mén)職業(yè)而存在的法律是()。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。