A.《教育學(xué)》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
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A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.《民本主義與教育》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
A.文法學(xué)校
B.琴弦學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.騎士學(xué)校
A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.社會(huì)教育制度
B.家庭教育制度
C.現(xiàn)代教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.一定層次結(jié)構(gòu)
B.定型的教育組織形式
C.教育實(shí)體
D.教育規(guī)律
A.保羅·朗格朗
B.培根
C.埃德加·富爾
D.杜威
A.教育問(wèn)題及現(xiàn)象
B.教育價(jià)值
C.教育事實(shí)
D.教育規(guī)律
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛(ài)彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
A.杜威《民本主義與教育》
B.贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》
C.凱洛夫《教育學(xué)》
D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》
最新試題
觀察
教學(xué)
德育
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱(chēng)為()。
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
六經(jīng)