人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些？

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

剖析社會本位論的教育目的。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。