A.回族舞
B.藏族舞
C.維族舞
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A.蒙族
B.傣族
C.維族
A.江蘇
B.陜北
C.山東
A.非洲歌舞
B.印度舞
C.日本舞蹈
A.二拍子
B.三拍子
C.六拍子
A.宋
B.漢
C.唐
A.踩腳
B.劃拍
C.點頭
A.獨唱或參與齊唱
B.獨唱或參與合唱
C.獨唱或參與演奏
最新試題
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出,關(guān)注音樂和生活的關(guān)系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務應該具()特點。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求,正確的是()。
第二學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
藝術(shù)課程教學評價基本原則重視()評價。
在藝術(shù)教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路?()