問答題危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)有哪些?
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3.問答題簡述危機(jī)干預(yù)的步驟。
5.問答題危機(jī)的概念是什么?
6.問答題簡述自殺預(yù)防的策略。
7.問答題自殺的保護(hù)因素有哪些?
9.問答題影響自殺的相關(guān)因素有哪些?
最新試題
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
題型:多項(xiàng)選擇題
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
題型:多項(xiàng)選擇題
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
題型:單項(xiàng)選擇題