A.科學(xué)智力
B.人際智力
C.生活智力
D.社會智力
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你可能感興趣的試題
A.潛能
B.品德
C.體力
D.智力
A.教師的生活方式與理想追求
B.教師的人格與學(xué)識
C.教師與校風(fēng)
D.學(xué)生與校風(fēng)
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.職前開發(fā)
D.職后開發(fā)
A.教育狀況、性格修養(yǎng)、家庭成員間的關(guān)系
B.教育狀況、家庭人數(shù)、成員性別
C.文化水平、經(jīng)濟(jì)地位、家庭人數(shù)
D.經(jīng)濟(jì)地位、教育狀況、成員性別
A.家庭開發(fā)
B.生理開發(fā)
C.職前開發(fā)
D.職后開發(fā)
A.知識
B.技能
C.品德
D.態(tài)度
A.HRD過程中重視的是勞動者個體
B.HRD過程中重視的是勞動者的內(nèi)在素質(zhì)
C.HRD過程中以人員素質(zhì)為基本點(diǎn)
D.HRD過程存在“拉關(guān)系”現(xiàn)象
A.馬斯洛
B.沈菲爾德
C.羅森塔爾
D.高爾頓
A、在人力資源開發(fā)方式上沒有把素質(zhì)教育作為重點(diǎn)
B、在人力資源開發(fā)方式上以素質(zhì)教育為重點(diǎn)
C、在人力資源開發(fā)方式上以數(shù)量教育為重點(diǎn)
D、在人力資源開發(fā)方式上沒有將數(shù)量教育為重點(diǎn)
A、勞動者的素質(zhì)
B、勞動者個體
C、品德
D、智力
最新試題
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會,提高人事匹配的程度()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()