單項(xiàng)選擇題()是HR成熟、進(jìn)行職業(yè)開發(fā)前的關(guān)鍵時期。

A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.職前開發(fā)
D.職后開發(fā)


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1.單項(xiàng)選擇題家庭因素對HR形成有著重要的影響,具體的因素包括()。

A.教育狀況、性格修養(yǎng)、家庭成員間的關(guān)系
B.教育狀況、家庭人數(shù)、成員性別
C.文化水平、經(jīng)濟(jì)地位、家庭人數(shù)
D.經(jīng)濟(jì)地位、教育狀況、成員性別

2.單項(xiàng)選擇題()是HRD的第一道工序。

A.家庭開發(fā)
B.生理開發(fā)
C.職前開發(fā)
D.職后開發(fā)

4.單項(xiàng)選擇題在人力資源管理中常會出現(xiàn)任人唯親、人認(rèn)為情、任人唯利等不良現(xiàn)象的原因在于()。

A.HRD過程中重視的是勞動者個體
B.HRD過程中重視的是勞動者的內(nèi)在素質(zhì)
C.HRD過程中以人員素質(zhì)為基本點(diǎn)
D.HRD過程存在“拉關(guān)系”現(xiàn)象

5.單項(xiàng)選擇題對家族遺傳表即家譜研究的第一人是()

A.馬斯洛
B.沈菲爾德
C.羅森塔爾
D.高爾頓

6.單項(xiàng)選擇題導(dǎo)致我國長期以來只有人力資源數(shù)量沒有人力資源質(zhì)量的重要原因是()。

A、在人力資源開發(fā)方式上沒有把素質(zhì)教育作為重點(diǎn)
B、在人力資源開發(fā)方式上以素質(zhì)教育為重點(diǎn)
C、在人力資源開發(fā)方式上以數(shù)量教育為重點(diǎn)
D、在人力資源開發(fā)方式上沒有將數(shù)量教育為重點(diǎn)

7.單項(xiàng)選擇題勞動力的本質(zhì)形態(tài)是()。

A、勞動者的素質(zhì)
B、勞動者個體
C、品德
D、智力

8.單項(xiàng)選擇題()是人員素質(zhì)中的核心與基礎(chǔ)。

A、知識
B、技能
C、品德
D、智力

9.單項(xiàng)選擇題()是人力資源的基本點(diǎn)。

A、勞動者個體
B、勞動者素質(zhì)
C、勞動者數(shù)量
D、勞動者群體

10.單項(xiàng)選擇題()是人力資源開發(fā)的著眼點(diǎn)與目標(biāo)點(diǎn),也是人力資源開發(fā)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

A、人力資源的基本點(diǎn)
B、人力資源
C、人力資源的數(shù)量
D、人力資源的質(zhì)量

最新試題

有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()

題型:單項(xiàng)選擇題

工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

給受訓(xùn)人員提供一個真實(shí)的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會,提高人事匹配的程度()

題型:單項(xiàng)選擇題

人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()

題型:單項(xiàng)選擇題