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判斷題作為一名中級培訓師，除了要具備必要的技術、技能和文化素質以外，還要進行培訓教學研究。

1.判斷題企業(yè)制定培訓考勤管理規(guī)定，有助于管理培訓考勤，增強學員的考勤紀律意識，營造良好的培訓環(huán)境和培訓秩序，保證培訓工作順利完成。

2.判斷題學員學習動機和學習要求的差異性將直接表現(xiàn)在學習需要的強度差異以及學習態(tài)度的差異等。

3.判斷題學員的自主意識和自我意識濃厚，自我控制、自我管理的能力相對較強，大多數(shù)學員很難在一定制度的制約下調控自己的行為。

4.判斷題學員直接來自于社會，人脈廣泛，不同程度的會受社會和交際圈中人的影響，有的學員帶有明顯的功利主義和現(xiàn)實主義。

5.判斷題學員管理人員對學員的不同認識會導致學員管理工作的側重點不同，但不會直接影響到管理工作水平和管理目標的實現(xiàn)。

6.判斷題對于管理對象的認識，是任何管理工作都要首先解決的問題，也是管理人員基本功。

7.判斷題實踐證明，大體上可將培訓五大控制過程分解為18個關鍵控制點，即“18個控制環(huán)節(jié)”。

8.判斷題培訓項目的流程集中反映了培訓組織的培訓管理理念，體現(xiàn)培訓機構在培訓管理實踐中的能力與水平。

9.判斷題培訓活動具有活動的過程性、參與主體的多元性、培訓客體的不確定性等特點。

10.判斷題評估就是評價培訓價值，是培訓循環(huán)圈的第一個環(huán)節(jié)，目的在于證明培訓活動的價值。