A.教育者
B.受教育者
C.物質(zhì)場所
D.課程
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A.賠償責(zé)任
B.民事責(zé)任
C.行政責(zé)任
D.刑事責(zé)任
A.在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立新的學(xué)生觀，把新一代學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長和創(chuàng)造精神的人才。
B.在師生關(guān)系上，樹立新的民主教育觀，讓學(xué)生生活在希望之中。
C.在活動(dòng)方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡。
D.在促進(jìn)發(fā)展上，樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。
A.新的時(shí)期，對班主任沒有更多的要求，只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時(shí)期，對班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時(shí)期，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化
D.新的時(shí)期，家庭與學(xué)校之間出現(xiàn)空白，班主任與家長的溝通方式需要新的變化
A.積極向上的班集體使學(xué)生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學(xué)生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會(huì)為學(xué)生提供充分的合作學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識
A.設(shè)計(jì)師
B.指導(dǎo)者
C.實(shí)施者
D.提升者
A.違法情節(jié)嚴(yán)重
B.行為的嚴(yán)重社會(huì)危害性
C.觸犯刑法
D.依法受刑罰處罰
A.有理想、有道德、有文化、有能力
B.有理想、有道德、有知識、有能力
A.小學(xué)生成長的特點(diǎn)
B.小學(xué)生發(fā)展的差異性
C.小學(xué)生成長的環(huán)境條件
D.小學(xué)生的勞動(dòng)興趣和需要
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)進(jìn)度
C.學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)
D.師資水平
A.2006.6.3
B.2006.6.2
C.2006.6.1
D.2006.6.4
最新試題
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
社會(huì)原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會(huì)不正之風(fēng)的影響。
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
班級是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
說服教育法的特點(diǎn)，一是班主任要對受教育者進(jìn)行正面教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識，二是要對學(xué)生的思想進(jìn)行疏通和管理，使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，使學(xué)生信服。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。