A.設(shè)計師
B.指導(dǎo)者
C.實施者
D.提升者
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A.違法情節(jié)嚴(yán)重
B.行為的嚴(yán)重社會危害性
C.觸犯刑法
D.依法受刑罰處罰
A.有理想、有道德、有文化、有能力
B.有理想、有道德、有知識、有能力
A.小學(xué)生成長的特點
B.小學(xué)生發(fā)展的差異性
C.小學(xué)生成長的環(huán)境條件
D.小學(xué)生的勞動興趣和需要
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)進(jìn)度
C.學(xué)生的個性心理特點
D.師資水平
A.2006.6.3
B.2006.6.2
C.2006.6.1
D.2006.6.4
A.發(fā)揮教師情感的積極作用
B.幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
C.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
D.對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價
A.從輕
B.量力
C.減輕
D.從重
A.8
B.9
C.10
D.11
A.調(diào)查研究
B.觀察研究
C.實驗研究
D.文獻(xiàn)研究
A.發(fā)展性
B.預(yù)防性
C.社會化
D.矯治性
最新試題
社會原因包括:不良科學(xué)作品的影響;不良交往的影響;社會不正之風(fēng)的影響。
常見的主題班會形式有:討論式主題班會;競賽式主題班會;報告式主題班會;文藝式的主題班會;紀(jì)念性主題班會。
小學(xué)班主任的職責(zé),在教育部()7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
心理咨詢法是指班主任老師運用心理學(xué)的知識和方法,通過傾聽、詢問、解答、()等方式,對學(xué)生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅力量,是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干,是協(xié)調(diào)學(xué)校各項活動的紐帶,是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑,這是實現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
班級是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動的基本組織形式和基本*單位,也是學(xué)生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的()。
()是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等,逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則,以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。