A.人的自然化過程
B.人的社會化過程
C.人的環(huán)境化的過程
D.人的個性化過程
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你可能感興趣的試題
A.以綱為綱
B.“全體”學生按一個步伐走
C.民主性、開放性和個性化
D.體罰學生
A.計劃管理、組織管理、激勵與強化
B.目標管理、組織管理、激勵與強化、規(guī)則與紀律
C.計劃管理、組織管理、規(guī)則與紀律
D.計劃管理、組織管理、目標管理、規(guī)則與紀律
A.權力機關的工作監(jiān)督
B.司法機關的司法監(jiān)督
C.行政機關的行政監(jiān)督
D.執(zhí)政黨的黨務監(jiān)督
A.學校公平
B.教育公平
C.家庭公平
A.行政處分
B.行政處罰
C.拘留
A.教師
B.學校和教師
C.學校
D.學生
A.了解學生
B.掌握班主任工作規(guī)律
C.提高班主任自身素質
D.搞好班級教育工作
A.思想性
B.教育性
C.可接受性
D.廣泛性
A.重點預先式學習
B.小組式學習
C.進攻式學習
D.時間回轉式學習
A.???、本科教育兩個層次
B.本科、碩士研究生教育兩個層次
C.???、碩士研究生、博士研究生教育三個層次
D.???、本科、研究生教育三個層次
最新試題
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
品德評價的方法有很多,主要包括()、評比競賽和操行評定。
組織、協(xié)調好課內外、校內外各種教育途徑,這是實現(xiàn)班主任工作目標的途徑。
小學()是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
課外活動的形式多種多樣,有全班性集體活動,有照顧學生興趣愛好的小型分散的(),有在教師指導下的學生個人活動。
小學班主任的思想道德素質包括:思想素質和行為素質兩個方面。
社會原因包括:不良科學作品的影響;不良交往的影響;社會不正之風的影響。
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。
常見的主題班會形式有:討論式主題班會;競賽式主題班會;報告式主題班會;文藝式的主題班會;紀念性主題班會。
小學班主任的表達能力,是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力,它通常包括語言表達能力、文字表達能力和()。