A.5個(gè)小時(shí)
B.6個(gè)小時(shí)
C.7個(gè)小時(shí)
D.8個(gè)小時(shí)
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A.憲法中有關(guān)教育的條款
B.法律中有關(guān)教育的條款
C.黨中央發(fā)出的指示
D.法規(guī)中有關(guān)教育的條款
A.深入的了解每一位學(xué)生
B.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)
C.掌握標(biāo)準(zhǔn)
D.以情感人
A.個(gè)別教學(xué)
B.課堂教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.社會(huì)主義制度
B.人民代表大會(huì)制度
C.社會(huì)主義公有制
D.民族區(qū)域自治制度
A.教育目的
B.教育計(jì)劃
C.班主任工作計(jì)劃
D.教育規(guī)律
A.高級(jí)的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)
B.簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)
C.高級(jí)的重復(fù)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)
D.簡(jiǎn)單的重復(fù)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)
A.懲罰為主，教育為輔
B.教育為主，懲罰為輔
C.教育懲罰并重
A.有針對(duì)性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進(jìn)
A.健全班級(jí)組織
B.搞好班級(jí)管理
C.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)
D.開展班級(jí)教育工作
A.沖動(dòng)型人格
B.偏執(zhí)型人格
C.強(qiáng)迫型人格
D.表演型人格
最新試題
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國(guó)家教委頒發(fā)的，對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
常見的主題班會(huì)形式有：討論式主題班會(huì)；競(jìng)賽式主題班會(huì)；報(bào)告式主題班會(huì)；文藝式的主題班會(huì)；紀(jì)念性主題班會(huì)。
社會(huì)原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會(huì)不正之風(fēng)的影響。
簡(jiǎn)述樹立與學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，要求班主任在工作中努力做到什么
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)的能力，它通常包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
班主任和團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開展工作。
班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的（）。
偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，通過(guò)傾聽、詢問(wèn)、解答、（）等方式，對(duì)學(xué)生提出或咨詢的心理問(wèn)題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。