A.教學(xué)目的和任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)生的年齡特征
D.家長(zhǎng)的要求
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A.講授法
B.演示法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.參觀法
A.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
B.掌握知識(shí)是為了發(fā)展智力
C.發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件
D.二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
A.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
B.有利于提高教師的效率
C.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用
D.有利于因材施教
A.比較教學(xué)法
B.演示教學(xué)法
C.項(xiàng)目教學(xué)法
D.情境教學(xué)法
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.程序教學(xué)
D.合作學(xué)習(xí)
A.實(shí)踐探究法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.實(shí)物演示法
D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
A.不利于教師權(quán)威樹(shù)立
B.不利于學(xué)生在短時(shí)間獲得系統(tǒng)知識(shí)
C.不利于教師面向單個(gè)學(xué)生
D.不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
A.研討式教學(xué)法
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
D.掌握學(xué)習(xí)法
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
最新試題
英國(guó)著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際效用”出發(fā),主張通過(guò)“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”,而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來(lái),能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識(shí)是()。
《教育法》的適用對(duì)象表述不正確的是()。
學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種認(rèn)知過(guò)程,包括()等,這種認(rèn)知過(guò)程在教學(xué)中就以聽(tīng)課、閱讀、復(fù)習(xí)等方式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。
面對(duì)不同的教學(xué)情況,教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法。像物理、數(shù)學(xué)這樣高難度的學(xué)科,通常包含著較多的原理、公式等復(fù)雜內(nèi)容,一般采用哪種教學(xué)方法效果最好?()
一般認(rèn)為,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和()是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。
教師欲發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,就必須做到()。
教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有感”,其目的是()。
了解是教育的起點(diǎn),了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),在實(shí)際教學(xué)中,班主任了解和研究學(xué)生的方法包括()。