A.比較教學法
B.演示教學法
C.項目教學法
D.情境教學法
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A.發(fā)現(xiàn)教學
B.情景教學
C.程序教學
D.合作學習
A.實踐探究法
B.實習作業(yè)法
C.實物演示法
D.實驗教學法
A.不利于教師權威樹立
B.不利于學生在短時間獲得系統(tǒng)知識
C.不利于教師面向單個學生
D.不利于學生主動學習
A.研討式教學法
B.發(fā)現(xiàn)教學
C.學導式教學法
D.掌握學習法
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進原則
D.啟發(fā)性原則
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
A.關注學生個性的發(fā)展
B.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣
C.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能
D.傳授與學習系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能
A.在我國,教學是以知識的授受為基礎的
B.教學與教育這兩個概念的關系,是一種部分與整體的關系
C.作為教育的一個組成部分的智育,主要是通過教學進行的,但不能把這兩者等同
D.教學由教與學兩方面組成,因此教學包括學生在教學之外獨立進行的自學
最新試題
了解是教育的起點,了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎,在實際教學中,班主任了解和研究學生的方法包括()。
下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民,教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有()。
2017年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》中強調,在培養(yǎng)學生基礎知識和基本技能過程中,要強化學生()培養(yǎng)。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題,下列情況中,容易導致學生學習行為受到不良影響的有()。
如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主,那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。
氣質類型沒有好壞之分,在教學中要引導學生正視自己氣質類型,認識到氣質的優(yōu)缺點,揚長避短,對于膽汁質學生,下列建議正確的有()。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗,提出了()理論。
學習過程就是一種認知過程,包括()等,這種認知過程在教學中就以聽課、閱讀、復習等方式表現(xiàn)出來。
面對不同的教學情況,教師應有不同的教學方法。像物理、數(shù)學這樣高難度的學科,通常包含著較多的原理、公式等復雜內容,一般采用哪種教學方法效果最好?()
我國南方某校教師在向學生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了()原則。