A、讓嬰兒養(yǎng)成自己的事情自己做、不依賴他人的意識
B、可以采取分解難度、多示范、有簡到繁的形式
C、根據(jù)嬰兒的年齡特點明確培養(yǎng)的目標
D、嬰兒很難配合,家長就要斥責嬰兒并強制嬰兒完成。
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A、視覺、聽覺、觸覺和前庭平衡方面的訓練
B、知覺、動手操作和手眼協(xié)調(diào)方面的訓練
C、多種感官按看、聽、觸覺等順序逐一參與的訓練
D、多種感官逐一相加的訓練。
A、指導嬰兒先學會拿第一根筷子,熟練后,用添加第二根筷子做練習
B、指導嬰兒先學會拿筆,再開始學習使用筷子
C、指導嬰兒用拇指、食指操縱筷子用餐
D、指導嬰兒用拇、食、中指操縱第一根筷子,用中指和無名指控制第二根筷子。
A、1----2歲可增加拖拉玩具、推行玩具
B、1歲內(nèi)可以選擇跳繩玩具
C、2---3歲可增加柔軟的絨毛玩具、可懸掛的視覺玩具
D、1歲之前可選擇拼圖類、剪貼類的玩具
A、局部按摩、感覺統(tǒng)合
B、敲擊練習、感覺統(tǒng)合
C、敲擊練習、球類游戲
D、局部按摩、敲擊練習
A、抓、拿、摸、投擲、撕、握、插等
B、抓握、捏取、壓搓、折疊、捆綁、對擊、點指等
C、抓、拿、摸、平衡、投擲等
D、拿、摸、爬、走等
A、看廣告
B、嬰兒畫報和圖書
C、看電視
D、看報紙
A、加強安全意識和消除環(huán)境中的一切不安全的因素
B、提高兒童的自我防范意識
C、減少兒童活動的范圍
D、減少兒童出門的機會
A、讓嬰兒大哭
B、讓嬰兒大笑
C、讓嬰兒模仿成人的口型練習發(fā)音
D、讓嬰兒多進行精細動作的訓練
A、動作技能、語言、認知能力、社會行為、和情感培養(yǎng)、人格發(fā)展和藝術(shù)感受
B、大動作技能、精細動作、前庭平衡
C、飲食、自理
D、德育、體育、智育、美育、勞動技術(shù)
A.面部表情與手的動作
B.傾聽與交流
C.懂話和說話
D.語言溝通與非語言溝通
最新試題
爬行是嬰兒的內(nèi)在需要和成長的重要方式,有利于嬰兒的生長發(fā)育,因此,要鼓勵嬰兒爬行。
感知覺發(fā)展遵循一定的順序,最早出現(xiàn)的是()
有關(guān)嬰幼兒認識能力發(fā)展的特點,正確的是()
下面不屬于有助于嬰幼兒跑、跳動作發(fā)展的是()。
嬰幼兒大約在()時認識紅色。
進行嬰兒爬行訓練游戲時,做法不妥的是()
玩具的搖鈴聲和()的樂曲比較適合嬰幼兒。
3月齡時嬰兒異常的表現(xiàn),不包括()
注意嬰幼兒游戲過程中的安全,錯誤的做法是()
不宜進行嬰兒翻身訓練游戲的時間是()