問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合這一規(guī)律?
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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)要闡述教學(xué)過(guò)程思想過(guò)程?
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)是什么?
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)的意義是什么?
5.問(wèn)答題教學(xué)的含義是什么?
6.問(wèn)答題教學(xué)是什么?
7.問(wèn)答題我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是什么?
8.問(wèn)答題我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本任務(wù)是什么?
9.問(wèn)答題新課程的主要理論基礎(chǔ)是什么?
10.問(wèn)答題課程評(píng)價(jià)的主要模式有哪幾種?
最新試題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長(zhǎng)需要。
題型:判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型:判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型:判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型:判斷題
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次,并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
題型:判斷題