您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、定向階段
B、模仿階段
C、整合階段
D、熟練階段
A、閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開放性運(yùn)動(dòng)技能
B、連續(xù)型運(yùn)動(dòng)技能與間斷型運(yùn)動(dòng)技能。
C、徒手性運(yùn)動(dòng)技能與開放性運(yùn)動(dòng)技能
D、徒手性運(yùn)動(dòng)技能與器械性運(yùn)動(dòng)技能
A、示范與講解
B、練習(xí)
C、及時(shí)反饋與強(qiáng)化
D、機(jī)械重復(fù)
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
A、要求4—5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。
B、要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C、要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走
D、要求3—4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來。
A、上體稍前傾,兩手半握拳,兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動(dòng)。
B、用前腳掌著地,重心手穩(wěn)的跑。
C、上體正直,兩臂曲肘放在體側(cè),自然邁開步子跑。
D、跑步時(shí)上下肢互相配合,擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。
最新試題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
兒童書寫能力可分為()
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的()
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)()能力。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。