A.按指定停放點(diǎn)或劃定區(qū)域有序停放
B.有條件的學(xué)校設(shè)置放學(xué)時(shí)段臨時(shí)停泊車位
C.由交警或交通協(xié)管員指揮家長(zhǎng)接送車輛即停即走
D.學(xué)校安排人員配合疏導(dǎo)工作,保證學(xué)校門口沒有擁堵狀況
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A.由突擊型轉(zhuǎn)向經(jīng)常刑
B.結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,建立凈化、美化校園及周邊環(huán)境為目標(biāo)的校園及周邊環(huán)境長(zhǎng)效機(jī)制
C.學(xué)校要做好對(duì)學(xué)生的交通法規(guī)、治安法規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)和抵制不良文化影響等方面的教育,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)治理校園及周邊環(huán)境的認(rèn)知水平
D.學(xué)校要建立多種形式的聯(lián)防共建的防范網(wǎng)絡(luò)
A.嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)行、吊塔可以傾斜
B.嚴(yán)禁起吊不明重量的大件物品
C.嚴(yán)禁起吊埋入地下或凝固在地面上的物品
D.嚴(yán)禁高空墜物,有重物懸掛在空中時(shí),操作人員可以離開崗位
A.可以依托校園圍墻搭建建筑物、構(gòu)筑物或其他設(shè)施
B.對(duì)未經(jīng)合法程序批準(zhǔn)的建筑物,一律限期五條件自行拆除
C.對(duì)違章建筑、危房等進(jìn)行一次全面的清理和檢查
D.嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)、生活的有合法手續(xù)的建筑物,要聯(lián)系城建部門勸其主動(dòng)拆遷或拆除
A.每年不少于2次向所在地學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作,定期研究部署學(xué)校周邊安全工作
B.制定防外來不法傷害、防交通事故及突發(fā)事故等安全應(yīng)急預(yù)案
C.嚴(yán)禁社會(huì)閑雜及無關(guān)人員進(jìn)入校園
D.嚴(yán)禁學(xué)生上課時(shí)間隨意走出校門
A.了解電源開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源
B.避免在潮濕的環(huán)境下使用電器
C.不要爬電線桿,也不能在電線桿附近放風(fēng)箏
D.非專業(yè)人員,不要開關(guān)配電室的閘刀
A.坐姿端正,眼睛與保護(hù)屏30厘米以上
B.安排健康有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.受到帶有攻擊性、淫穢、威脅等語言的信息或信件,可以回復(fù),馬上告訴家長(zhǎng)或通知服務(wù)商
D.在網(wǎng)上,不要輕易泄漏自己的身份信息,可以與網(wǎng)友會(huì)面
A.愛護(hù)消防設(shè)施,不吸煙、不玩火和打火機(jī)
B.可帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進(jìn)入校園
C.禁止組織中小學(xué)生參加救火
D.火災(zāi)發(fā)生時(shí),應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留以濕的毛巾或口罩護(hù)口、鼻以及眼睛
A.養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣
B.搞好個(gè)人和宿舍的衛(wèi)生
C.食物中毒后,應(yīng)立即使用可疑食品
D.不觸摸農(nóng)藥,不玩農(nóng)藥容器
A.慎重選擇游泳場(chǎng)所,可以到江河湖海區(qū)游泳
B.下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)
C.發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相救
D.初冬和初春時(shí)節(jié),冰面尚未凍實(shí)或已經(jīng)開始融化,不能去滑冰,以免冰面破裂而發(fā)生事故
A.學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識(shí)
B.集體外出時(shí),要有秩序地列隊(duì)行走
C.在霧、雨、雪天,要穿色彩鮮艷的衣服,小學(xué)生外出時(shí)要頭戴小黃帽
D.不在鐵路線上和鐵道口玩耍、逗留
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學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)應(yīng)做哪些工作()。
學(xué)生激勵(lì)的方法有()。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括()。
下列屬于學(xué)生學(xué)籍管理的內(nèi)容的是()。
校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的意義包括()。
小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級(jí)一般為()。
按照規(guī)定,高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長(zhǎng)一般由()提名、考察或參與考察,按干部管理權(quán)限選拔、任用。
學(xué)生評(píng)價(jià)與考核的方式有()。
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。
在我國(guó),高中階段的課程結(jié)構(gòu)以()為主。