A.能比個(gè)體需要的時(shí)間少
B.能增加決策的可接受性
C.能增加決策過程的民主性
D.能提供比個(gè)體更為豐富和全面的信息
E.能提供比個(gè)體更多的不同的決策方案
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A.情商測驗(yàn)
B.紙筆測驗(yàn)
C.操作測驗(yàn)
D.口頭測驗(yàn)
E.情境測驗(yàn)
A.輔導(dǎo)
B.按需培訓(xùn)
C.加速站
D.確定領(lǐng)導(dǎo)技能的范疇
E.制定培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃
A.費(fèi)德勒的權(quán)變模型
B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論
C.路徑一目標(biāo)理論
D.反饋理論
E.參與模型
最新試題
教師連續(xù)提問兩個(gè)學(xué)生都不能回答某個(gè)問題，而第三個(gè)學(xué)生則對問題進(jìn)行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認(rèn)為第三個(gè)學(xué)生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（）。
（）是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋的過程。
（）與缺勤率和流動率呈負(fù)相關(guān)。
阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究認(rèn)為，組織承諾的形式包括（）。
（）包括行為者所處的各種環(huán)境和機(jī)遇，所從事的工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用，他人對行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵的作用等。
（）是指在知覺他人時(shí)，知覺者以為他人也具備與自己相似的特性。
影響群體決策的群體因素有（）。
心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃椋ǎ?/p>
對領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯示出（）。
亨利·明茨伯格認(rèn)為管理者的角色主要有（）。