A.一場名為“相約文博會(huì)愛心萬里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦,一萬人將現(xiàn)場進(jìn)行手語表演,以此倡導(dǎo)“愛心文化”。
B.記者由此推想,在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里,農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)?
C.老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說:“如今有這么好的政策,有這么好的醫(yī)療條件,雖然得了重病,但并不可怕,我呀!還得活一陣子呢。”
D.目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象:一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,一方面很多民營以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類,表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?!对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭
B.李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作,柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》是宋詞的代表作
C.徐志摩是新月派的代表作家,其作品《再別康橋》《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)
D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一,作者薩繆爾·貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
閱讀下面的文言文:
陳瑄列傳
陳瑄,字彥純,合肥人?,u少從大將軍幕,以射雁見稱。
永樂元年命瑄充總兵官,總督海運(yùn),輸粟四十九萬余石,餉北京及遼東。
宋禮既治會(huì)通河成,朝廷議罷海運(yùn),仍以瑄董漕運(yùn)。議造淺船二千余艘,初運(yùn)二百萬石,浸至五百石,國用以饒。時(shí)江南漕舟抵淮安,率陸運(yùn)過壩,逾淮達(dá)清河,勞費(fèi)其鉅。十三年,瑄用故老言,自淮安城西管家湖,鑿渠二十里,為清江浦,導(dǎo)湖水入淮,筑四閘以時(shí)宣泄。又緣湖十里筑堤引舟,由是漕舟直達(dá)于河,省費(fèi)不訾。其后復(fù)潛徐州至濟(jì)寧河。又以呂梁洪險(xiǎn)惡,于西別鑿一渠,置二閘,蓄水通漕。又筑沛縣刁陽湖、濟(jì)寧南旺湖長堤,開泰州白塔河通大江。又筑高郵湖堤。于堤內(nèi)鑿渠四十里,避風(fēng)濤之險(xiǎn)。又自淮至臨清,相水勢置閘四十有七,作常盈倉四十區(qū)于淮上,及徐州、臨清、通州皆置倉,便轉(zhuǎn)輸。慮漕舟膠淺,自淮至通州置舍五百六十八,舍置卒,導(dǎo)舟避淺。復(fù)緣河堤鑿井樹木,以便行人。凡所規(guī)畫,精密宏遠(yuǎn)。身理漕河者三十年,舉無遺策。
宣宗即位,命守淮安。督漕運(yùn)如故。宣德四年言:“濟(jì)寧以北,自長溝至棗林淤塞,計(jì)用十二萬人疏濬,半月可成。”帝念瑄久勞,命尚書黃福往同經(jīng)理。六年,瑄言:“歲運(yùn)糧用軍十二萬人,頻年勞苦。乞于蘇、松諸郡及江西、浙江、湖廣別僉民丁,又于軍多衛(wèi)所僉軍,通為二十四萬人,分番迭運(yùn)。又江南之民,運(yùn)糧赴l(fā)臨清、淮安、徐州,往返一年,失誤農(nóng)業(yè),而湖廣、江西、浙江及蘇、松、安慶軍士,每歲以空舟赴淮安載糧。若令江南民拔糧與附近衛(wèi)所,官軍運(yùn)載至京,量給耗米及道里費(fèi),則軍民交便。”帝命黃福及侍郎王佐議行之。更民運(yùn)為兌運(yùn),自此始也。八年十月卒于官,年六十有九。追封平江侯,贈(zèng)太保,謚恭襄。
A.陳瑄任總督海運(yùn)時(shí),成效卓著;后來管理漕運(yùn),更是建立了不可磨滅的功業(yè)。為便利漕運(yùn).先后開鑿了會(huì)通河、清江浦、白塔河等
B.為了節(jié)省漕運(yùn)的費(fèi)用,陳瑄采納年高而見識(shí)廣的人的建議,開鑿了二十里長的清江浦,引湖水進(jìn)入淮河,并修閘筑堤,從此,漕運(yùn)船只可以直達(dá)黃河
C.陳瑄治理漕運(yùn),籌劃周密:設(shè)置水閘,利于船只通行;建造糧倉,用于轉(zhuǎn)運(yùn)糧食;設(shè)館置卒,避免船只擱淺;鑿井植樹,方便行路之人
D.陳瑄鎮(zhèn)守淮安期間,向宣宗皇帝進(jìn)言,建議變民運(yùn)為兌運(yùn),認(rèn)為這樣可節(jié)省人力財(cái)力,既方便軍士,也便利百姓
最新試題
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。
形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、()。
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么?
寫字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生對于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
語文課程目標(biāo)從()、()、()三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透,融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于()的整體提高。
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設(shè)計(jì),想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排(),在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí),講究練字效果。