問(wèn)答題

辛西亞是得克計(jì)算機(jī)公司新雇用的人力資源助理,辛西亞剛得到北京大學(xué)人力資源管理的學(xué)士學(xué)位,對(duì)于她第一個(gè)工作顯得十分興奮,很想在工作中發(fā)揮所學(xué)。安吉拉是辛西亞的直屬主管,也是得克計(jì)算機(jī)的人力資源主管,辛西亞的主要工作任務(wù)是對(duì)每一職位從事工作分析以制定得克計(jì)算機(jī)正式的工作說(shuō)明書(shū)和工作規(guī)范。
得克計(jì)算機(jī)座落于蘇州工業(yè)園區(qū),是一個(gè)中大型公司,是電子設(shè)備制造的領(lǐng)導(dǎo)者,是微電腦及電子計(jì)算器的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,同時(shí)也是大型公司微電腦處理機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)廠商。這幾年來(lái),公司成長(zhǎng)快速,主要是因?yàn)榈每擞?jì)算機(jī)有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)增加產(chǎn)能、有積極的行銷(xiāo)策略及良好的產(chǎn)品服務(wù)聲譽(yù)。但是成長(zhǎng)的快速,造成人力資源在制定正式的工作活動(dòng)及薪資報(bào)酬策略上產(chǎn)生相當(dāng)大的壓力。
辛兩亞才加入公司二個(gè)月,就要幫得克計(jì)算機(jī)制定工作說(shuō)明書(shū)和工作規(guī)范,安吉拉估計(jì)可在八周內(nèi)完成。安吉拉告訴她要負(fù)起整個(gè)項(xiàng)目的責(zé)任,同時(shí)她可以自主地與員工及主管人員面談。安吉拉將項(xiàng)目的壓力交下來(lái)時(shí),辛西亞意識(shí)到安吉拉還有其他項(xiàng)目負(fù)責(zé),她可能沒(méi)有太多的時(shí)間放在工作分析這件項(xiàng)目上,于是辛西亞就把這件事當(dāng)成對(duì)個(gè)人的一種挑戰(zhàn)——證明自己。安吉拉給每一位主管人員一張備忘錄,告訴他們辛西亞負(fù)責(zé)完成他們所主管的每一個(gè)職位的工作分析,并要求他們盡全力配合。之后,辛西亞開(kāi)始進(jìn)行她對(duì)主管人員的約談。他認(rèn)為主管人員是得到工作說(shuō)明書(shū)和工作規(guī)范的最佳來(lái)源,于是她參考她的人事教科書(shū)中的工作說(shuō)明書(shū)的范例制定了一個(gè)相似的表格;接著收集資料,辛西亞決定每一個(gè)職位至少面談一位員工。
三星期過(guò)后,辛西亞變得很失望,在二十位主管人員中,她只面談了七位,這些主管人員似乎不太愿意與她合作,有時(shí)不參加會(huì)議,辛西亞最初的計(jì)劃是與主管人員面談,因此也延誤了員工的面談。在與少數(shù)員工面談之后,辛西亞開(kāi)始擔(dān)心她所得到信息的品質(zhì),因?yàn)橛行﹩T工給予的信息產(chǎn)生了沖突,員工認(rèn)為他們?cè)诠ぷ魃嫌懈嗟呢?zé)任、要利用更多的技能,這些都比主管人員所說(shuō)的多。雖有此沖突,辛西亞仍然決定在安吉拉指定的期限內(nèi)提交成果報(bào)告。
在第八周的一個(gè)夜晚,辛西亞驕傲地將工作說(shuō)明書(shū)和工作規(guī)范提交給安吉拉,雖有一些障礙,但是辛西亞相信她已達(dá)到項(xiàng)目的主要目的。安吉拉又給了辛西亞其他項(xiàng)目,數(shù)星期之后辛西亞幾乎已忘了工作說(shuō)明書(shū)和工作規(guī)范,安吉拉找到辛西亞和她討論主管人員與員工在工作責(zé)任上的不同意見(jiàn)。

辛西亞對(duì)每一個(gè)職位約談一位員工的策略。對(duì)嗎?

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1.問(wèn)答題

未能通過(guò)消防員崗位書(shū)面考試的黑人求職者們提出了一項(xiàng)針對(duì)“杰克遜維爾市消防局”的種族歧視訴訟。這是那些因考試失敗而無(wú)法再成為消防員的人采取的進(jìn)一步措施。求職者們爭(zhēng)辯說(shuō),他們未能通過(guò)測(cè)驗(yàn),僅僅是因?yàn)檫@是種族歧視性的測(cè)驗(yàn),與完成該工作所需要的技能和職責(zé)無(wú)關(guān)。
開(kāi)庭前的關(guān)鍵問(wèn)題之一是:該考試是不是以一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行的工作分析為基礎(chǔ)。也就是說(shuō),該工作分析找到了作為測(cè)驗(yàn)基礎(chǔ)的恰當(dāng)?shù)墓と吮匾獥l件嗎?
下面介紹該工作分析是怎樣進(jìn)行的:
(1)首長(zhǎng)任命了一個(gè)由任職于“消防局”的人員組成的委員會(huì),作為與主題內(nèi)容有關(guān)的專(zhuān)家。該委員會(huì)包括兩名消防員、兩名消防中士、一名消防隊(duì)長(zhǎng),其中,一名消防員和一名中士是黑人,其他三人是白人。
(2)該委員會(huì)首先使用一種群體大腦激蕩技術(shù)定義了消防員們所完成的所有主要工作行為。
(3)以完成每種工作行為所花費(fèi)時(shí)間、發(fā)生的頻度以及該工作行為在總工作績(jī)效中的重要性為基礎(chǔ),委員會(huì)評(píng)定了每種工作行為的關(guān)鍵性。
(4)如果某項(xiàng)工作行為是在工作中被習(xí)得的或者不是在工作入門(mén)時(shí)完成的,那么它就被排除掉。 
(5)委員會(huì)確定了各種具有權(quán)重的工作行為:
①學(xué)習(xí)手冊(cè)和程序,以熟悉基本的滅火程序。權(quán)重:40%。 
②學(xué)習(xí)程序和手冊(cè),以熟悉工具和設(shè)備。權(quán)重:30%。
③學(xué)習(xí)手冊(cè)和程序,以熟悉急救。權(quán)重:20%,
④學(xué)習(xí)手冊(cè),以熟悉操作程序的標(biāo)準(zhǔn)。權(quán)重:10%。 
(6)委員會(huì)然后分析這些工作行為,以確定它們的任務(wù)成分。每項(xiàng)主要的工作行為以一項(xiàng)主要任務(wù)構(gòu)成。例如,第一號(hào)任務(wù)是“學(xué)習(xí)消防手冊(cè)和程序,以熟悉這些程序在某個(gè)緊急事件場(chǎng)面上的用法”。
(7)委員會(huì)然后分析每一項(xiàng)任務(wù),以確定成功地完成任務(wù)要求具有哪些知識(shí)、技能和能力。

如果你是法官,你會(huì)作出結(jié)論說(shuō)該工作分析做的很恰當(dāng)嗎?請(qǐng)解釋。
2.問(wèn)答題

王教授到東昌鋼管公司參觀訪問(wèn)時(shí),接待并陪同他訪問(wèn)的年輕人劉剛給他留下了深刻的印象。劉剛是該公司人力資源經(jīng)理助理,主要負(fù)責(zé)工作分析。公司專(zhuān)門(mén)指派了一位工業(yè)工程師到人力資源部門(mén),協(xié)助劉剛進(jìn)行工作設(shè)計(jì)。王教授也曾被人力資源經(jīng)理聘來(lái)研究該公司的工作分析體系,并提出改進(jìn)的建議。他曾在人力資源辦公室與劉剛一起瀏覽了工作說(shuō)明的所有文件,并發(fā)現(xiàn)這些說(shuō)明總體上是完整的,而且與所完成的工作是直接相關(guān)的。 參觀訪問(wèn)的第一站就是焊接分廠張副廠長(zhǎng)的辦公室。這是一間十幾平方米的房間,位于廠房一樓,四周都裝了玻璃窗。當(dāng)劉剛走近時(shí),張副廠長(zhǎng)正站在辦公室外。“您好,劉助理”,他說(shuō)。“您好,張廠長(zhǎng),”劉剛說(shuō),“這是王教授,我們能看一看您的工作說(shuō)明并跟您聊一會(huì)兒?jiǎn)幔?rdquo;“當(dāng)然,”張副廠長(zhǎng)說(shuō)著打開(kāi)了門(mén),“進(jìn)來(lái)吧,請(qǐng)坐。我去把那些資料拿來(lái)。” 從他們坐的地方恰好能看到工作現(xiàn)場(chǎng)的工人。在他們查閱每項(xiàng)工作說(shuō)明時(shí),都有可能觀察到工人實(shí)際中的工作。張副廠長(zhǎng)很熟悉每項(xiàng)工作。“這兒的工作說(shuō)明是怎樣與績(jī)效評(píng)估相聯(lián)系的呢?”王教授問(wèn)道。“是這樣,”張副廠長(zhǎng)答道,“我只是根據(jù)工作說(shuō)明中規(guī)定的項(xiàng)目來(lái)評(píng)估工人的業(yè)績(jī),而這些項(xiàng)目是由具體的工作分析來(lái)決定的。用這些項(xiàng)目來(lái)評(píng)估業(yè)績(jī)能使我在工作發(fā)生變化、以前的說(shuō)明不再能夠準(zhǔn)確反映現(xiàn)有工作情況時(shí),需要及時(shí)修改工作說(shuō)明。劉助理已經(jīng)為所有中層以上干部制定了培訓(xùn)計(jì)劃,所以我們都了解工作分析、工作說(shuō)明和績(jī)效評(píng)估之間的關(guān)系。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的系統(tǒng)。” 劉剛和王教授繼續(xù)參觀了工廠的其他幾個(gè)生產(chǎn)區(qū),發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的情況。劉剛似乎與每個(gè)分廠廠長(zhǎng)、車(chē)間主任以及他們拜訪的三位總廠的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很好。當(dāng)他們回到辦公室時(shí),王教授正考慮著他將向廠長(zhǎng)提出些什么建議。

簡(jiǎn)要分析并敘述工業(yè)工程師與人力資源經(jīng)理助理劉剛在工作分析中可能存在何種合作關(guān)系。
3.問(wèn)答題

王教授到東昌鋼管公司參觀訪問(wèn)時(shí),接待并陪同他訪問(wèn)的年輕人劉剛給他留下了深刻的印象。劉剛是該公司人力資源經(jīng)理助理,主要負(fù)責(zé)工作分析。公司專(zhuān)門(mén)指派了一位工業(yè)工程師到人力資源部門(mén),協(xié)助劉剛進(jìn)行工作設(shè)計(jì)。王教授也曾被人力資源經(jīng)理聘來(lái)研究該公司的工作分析體系,并提出改進(jìn)的建議。他曾在人力資源辦公室與劉剛一起瀏覽了工作說(shuō)明的所有文件,并發(fā)現(xiàn)這些說(shuō)明總體上是完整的,而且與所完成的工作是直接相關(guān)的。 參觀訪問(wèn)的第一站就是焊接分廠張副廠長(zhǎng)的辦公室。這是一間十幾平方米的房間,位于廠房一樓,四周都裝了玻璃窗。當(dāng)劉剛走近時(shí),張副廠長(zhǎng)正站在辦公室外。“您好,劉助理”,他說(shuō)。“您好,張廠長(zhǎng),”劉剛說(shuō),“這是王教授,我們能看一看您的工作說(shuō)明并跟您聊一會(huì)兒?jiǎn)幔?rdquo;“當(dāng)然,”張副廠長(zhǎng)說(shuō)著打開(kāi)了門(mén),“進(jìn)來(lái)吧,請(qǐng)坐。我去把那些資料拿來(lái)。” 從他們坐的地方恰好能看到工作現(xiàn)場(chǎng)的工人。在他們查閱每項(xiàng)工作說(shuō)明時(shí),都有可能觀察到工人實(shí)際中的工作。張副廠長(zhǎng)很熟悉每項(xiàng)工作。“這兒的工作說(shuō)明是怎樣與績(jī)效評(píng)估相聯(lián)系的呢?”王教授問(wèn)道。“是這樣,”張副廠長(zhǎng)答道,“我只是根據(jù)工作說(shuō)明中規(guī)定的項(xiàng)目來(lái)評(píng)估工人的業(yè)績(jī),而這些項(xiàng)目是由具體的工作分析來(lái)決定的。用這些項(xiàng)目來(lái)評(píng)估業(yè)績(jī)能使我在工作發(fā)生變化、以前的說(shuō)明不再能夠準(zhǔn)確反映現(xiàn)有工作情況時(shí),需要及時(shí)修改工作說(shuō)明。劉助理已經(jīng)為所有中層以上干部制定了培訓(xùn)計(jì)劃,所以我們都了解工作分析、工作說(shuō)明和績(jī)效評(píng)估之間的關(guān)系。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的系統(tǒng)。” 劉剛和王教授繼續(xù)參觀了工廠的其他幾個(gè)生產(chǎn)區(qū),發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的情況。劉剛似乎與每個(gè)分廠廠長(zhǎng)、車(chē)間主任以及他們拜訪的三位總廠的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很好。當(dāng)他們回到辦公室時(shí),王教授正考慮著他將向廠長(zhǎng)提出些什么建議。

你認(rèn)為王教授應(yīng)向廠長(zhǎng)提交一份什么樣的報(bào)告?
4.問(wèn)答題

王教授到東昌鋼管公司參觀訪問(wèn)時(shí),接待并陪同他訪問(wèn)的年輕人劉剛給他留下了深刻的印象。劉剛是該公司人力資源經(jīng)理助理,主要負(fù)責(zé)工作分析。公司專(zhuān)門(mén)指派了一位工業(yè)工程師到人力資源部門(mén),協(xié)助劉剛進(jìn)行工作設(shè)計(jì)。王教授也曾被人力資源經(jīng)理聘來(lái)研究該公司的工作分析體系,并提出改進(jìn)的建議。他曾在人力資源辦公室與劉剛一起瀏覽了工作說(shuō)明的所有文件,并發(fā)現(xiàn)這些說(shuō)明總體上是完整的,而且與所完成的工作是直接相關(guān)的。 參觀訪問(wèn)的第一站就是焊接分廠張副廠長(zhǎng)的辦公室。這是一間十幾平方米的房間,位于廠房一樓,四周都裝了玻璃窗。當(dāng)劉剛走近時(shí),張副廠長(zhǎng)正站在辦公室外。“您好,劉助理”,他說(shuō)。“您好,張廠長(zhǎng),”劉剛說(shuō),“這是王教授,我們能看一看您的工作說(shuō)明并跟您聊一會(huì)兒?jiǎn)幔?rdquo;“當(dāng)然,”張副廠長(zhǎng)說(shuō)著打開(kāi)了門(mén),“進(jìn)來(lái)吧,請(qǐng)坐。我去把那些資料拿來(lái)。” 從他們坐的地方恰好能看到工作現(xiàn)場(chǎng)的工人。在他們查閱每項(xiàng)工作說(shuō)明時(shí),都有可能觀察到工人實(shí)際中的工作。張副廠長(zhǎng)很熟悉每項(xiàng)工作。“這兒的工作說(shuō)明是怎樣與績(jī)效評(píng)估相聯(lián)系的呢?”王教授問(wèn)道。“是這樣,”張副廠長(zhǎng)答道,“我只是根據(jù)工作說(shuō)明中規(guī)定的項(xiàng)目來(lái)評(píng)估工人的業(yè)績(jī),而這些項(xiàng)目是由具體的工作分析來(lái)決定的。用這些項(xiàng)目來(lái)評(píng)估業(yè)績(jī)能使我在工作發(fā)生變化、以前的說(shuō)明不再能夠準(zhǔn)確反映現(xiàn)有工作情況時(shí),需要及時(shí)修改工作說(shuō)明。劉助理已經(jīng)為所有中層以上干部制定了培訓(xùn)計(jì)劃,所以我們都了解工作分析、工作說(shuō)明和績(jī)效評(píng)估之間的關(guān)系。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的系統(tǒng)。” 劉剛和王教授繼續(xù)參觀了工廠的其他幾個(gè)生產(chǎn)區(qū),發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的情況。劉剛似乎與每個(gè)分廠廠長(zhǎng)、車(chē)間主任以及他們拜訪的三位總廠的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很好。當(dāng)他們回到辦公室時(shí),王教授正考慮著他將向廠長(zhǎng)提出些什么建議。

請(qǐng)運(yùn)用人力資源管理方面的理論分析并闡述東昌鋼管公司工作分析的顯著特色。
6.問(wèn)答題

何人現(xiàn)任和平公司人力資源部經(jīng)理助理。11月中旬,公司要求人力資源部在兩星期內(nèi)提交一份公司明年的人力資源規(guī)劃初稿,以便在12月初的公司計(jì)劃會(huì)議上討論。人力資源部經(jīng)理王盛將此任務(wù)交給了何人,并指出必須考慮和處理好下列的關(guān)鍵因素:  -------公司的現(xiàn)狀。公司現(xiàn)有生產(chǎn)及維修工人850人,文秘和行政職員56人,工程技術(shù)人員40人,中層與基層管理人員38人,銷(xiāo)售人員24人,高層管理人員10人。 -------統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,近五年來(lái),生產(chǎn)及維修工人的離職率高達(dá)8%, 銷(xiāo)售人員離職率為6%,文職人員離職率為4%,工程技術(shù)人員離職率為3%,中層與基層管理人員離職率為3%,高層管理人員的離職率只有1%,預(yù)計(jì)明年不會(huì)有大的改變。 -------按企業(yè)已定的生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃,文職人員要增加10%,銷(xiāo)售人員要增加15%,工程技術(shù)人員要增加6%,而生產(chǎn)及維修工人要增加5%,高層、中層和基層管理人員可以不增加。

要求在上述因素的基礎(chǔ)上為明年提出合理可行的人員補(bǔ)充規(guī)劃,其中要列出現(xiàn)有的、可能離職的,以及必須增補(bǔ)的各類(lèi)人員的數(shù)目。
9.問(wèn)答題

馮如生幾天前才調(diào)到五金制品公司的人力資源部當(dāng)助理,就接受了一項(xiàng)緊迫的任務(wù),要求他在10天內(nèi)提交一份本公司5年的人力資源規(guī)劃。雖然老馮從事人力資源管理工作已經(jīng)多年,但面對(duì)桌上那一大堆文件、報(bào)表,不免一籌莫展。經(jīng)過(guò)幾天的整理和苦思,他覺(jué)得要編制好這個(gè)規(guī)劃,必須考慮下列各項(xiàng)關(guān)鍵因素: 首先是本公司現(xiàn)狀。它共有生產(chǎn)與維修工人825人,行政和文秘性白領(lǐng)職員143人,基層與中層管理干部79人,工作技術(shù)人員38人,銷(xiāo)售員23人。 其次,據(jù)統(tǒng)計(jì),近五年來(lái)職工的平均離職率為4%,沒(méi)理由預(yù)計(jì)會(huì)有什么改變。不過(guò),不同類(lèi)別的職工的離職率并不一樣,生產(chǎn)工人離職率高達(dá)8%,而技術(shù)人員和管理干部則只有3%。 再者,按照既定的擴(kuò)產(chǎn)計(jì)劃,白領(lǐng)職員和銷(xiāo)售員要新增10%-15%,工程技術(shù)人員要增5%-6%,中、基層干部不增也不減,而生產(chǎn)與維修的藍(lán)領(lǐng)工人要增加5%。有一點(diǎn)特殊情況要考慮:最近本地政府頒布了一項(xiàng)政策,要求當(dāng)?shù)仄髽I(yè)招收新職工時(shí),要優(yōu)先照顧婦女和下崗職工。本公司一直未曾有意排斥婦女或下崗職工,只要他們來(lái)申請(qǐng),就會(huì)按同一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔,并無(wú)歧視,但也未予特殊照顧。如今的事實(shí)卻是,銷(xiāo)售員除一人是女的外全是男的;中、基層管理干部除兩人是婦女外,其余也都是男的;工程師里只有三個(gè)是婦女;藍(lán)領(lǐng)工人中約有11%婦女或下崗職工,而且都集中在最低層的勞動(dòng)崗位上。 馮如生還有5天就得交出計(jì)劃,其中包括各類(lèi)干部和職工的人數(shù)、從外界招收的各類(lèi)人員的人數(shù)以及如何貫徹市政府關(guān)于照顧婦女與下崗人員政策的計(jì)劃。此外,五金制品公司剛開(kāi)發(fā)出幾種有吸引力的新產(chǎn)品,所以預(yù)計(jì)公司銷(xiāo)售額五年內(nèi)會(huì)翻一番,馮如生還得提出一項(xiàng)應(yīng)變計(jì)劃以備應(yīng)付這類(lèi)快速增長(zhǎng)。

在預(yù)測(cè)公司人力資源需求時(shí),他能采用哪些技術(shù)?
10.問(wèn)答題

馮如生幾天前才調(diào)到五金制品公司的人力資源部當(dāng)助理,就接受了一項(xiàng)緊迫的任務(wù),要求他在10天內(nèi)提交一份本公司5年的人力資源規(guī)劃。雖然老馮從事人力資源管理工作已經(jīng)多年,但面對(duì)桌上那一大堆文件、報(bào)表,不免一籌莫展。經(jīng)過(guò)幾天的整理和苦思,他覺(jué)得要編制好這個(gè)規(guī)劃,必須考慮下列各項(xiàng)關(guān)鍵因素: 首先是本公司現(xiàn)狀。它共有生產(chǎn)與維修工人825人,行政和文秘性白領(lǐng)職員143人,基層與中層管理干部79人,工作技術(shù)人員38人,銷(xiāo)售員23人。 其次,據(jù)統(tǒng)計(jì),近五年來(lái)職工的平均離職率為4%,沒(méi)理由預(yù)計(jì)會(huì)有什么改變。不過(guò),不同類(lèi)別的職工的離職率并不一樣,生產(chǎn)工人離職率高達(dá)8%,而技術(shù)人員和管理干部則只有3%。 再者,按照既定的擴(kuò)產(chǎn)計(jì)劃,白領(lǐng)職員和銷(xiāo)售員要新增10%-15%,工程技術(shù)人員要增5%-6%,中、基層干部不增也不減,而生產(chǎn)與維修的藍(lán)領(lǐng)工人要增加5%。有一點(diǎn)特殊情況要考慮:最近本地政府頒布了一項(xiàng)政策,要求當(dāng)?shù)仄髽I(yè)招收新職工時(shí),要優(yōu)先照顧婦女和下崗職工。本公司一直未曾有意排斥婦女或下崗職工,只要他們來(lái)申請(qǐng),就會(huì)按同一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔,并無(wú)歧視,但也未予特殊照顧。如今的事實(shí)卻是,銷(xiāo)售員除一人是女的外全是男的;中、基層管理干部除兩人是婦女外,其余也都是男的;工程師里只有三個(gè)是婦女;藍(lán)領(lǐng)工人中約有11%婦女或下崗職工,而且都集中在最低層的勞動(dòng)崗位上。 馮如生還有5天就得交出計(jì)劃,其中包括各類(lèi)干部和職工的人數(shù)、從外界招收的各類(lèi)人員的人數(shù)以及如何貫徹市政府關(guān)于照顧婦女與下崗人員政策的計(jì)劃。此外,五金制品公司剛開(kāi)發(fā)出幾種有吸引力的新產(chǎn)品,所以預(yù)計(jì)公司銷(xiāo)售額五年內(nèi)會(huì)翻一番,馮如生還得提出一項(xiàng)應(yīng)變計(jì)劃以備應(yīng)付這類(lèi)快速增長(zhǎng)。

他該制訂一項(xiàng)什么樣的招工方案?

最新試題

工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在崗位說(shuō)明書(shū)中,說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)工作分析,確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)崗位評(píng)價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值,從而決定()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察,針對(duì)的是崗位的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題