A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.校長(zhǎng)
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A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.教師
D.校長(zhǎng)
A.學(xué)校需要家庭的支持
B.學(xué)校需要社會(huì)的支持
C.學(xué)校需要專(zhuān)家的支持
D.學(xué)校需要政府的支持
A.地方課程
B.校本課程
C.國(guó)家課程
D.學(xué)科課程
A.計(jì)劃階段——問(wèn)題階段——研究階段——解釋階段——反思階段
B.問(wèn)題階段——計(jì)劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段
C.問(wèn)題階段——計(jì)劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段
D.計(jì)劃階段——問(wèn)題階段——解釋階段——研究階段——反思階段
A.教師是主體,學(xué)生是客體
B.學(xué)生是主體,教師是客體
C.都是主體
D.都是客體
A.講解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究——發(fā)現(xiàn)式
D.情境——陶冶式
A.加德納
B.推孟
C.韋克斯勒
D.加涅
A.斯騰豪斯
B.斯騰伯格
C.杜威
D.赫爾巴特
課程改革的的基本理念是()
①以學(xué)生發(fā)展為本
②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)
④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是()
①學(xué)生是發(fā)展的人
②學(xué)生是獨(dú)特的人
③學(xué)生是自由的人
④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
幼兒園教育要依據(jù)()和教育規(guī)律,堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的(),保護(hù)和啟發(fā)幼兒的()和(),促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
就三位老師不同做法,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪能方面著手?
請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評(píng)析。
請(qǐng)你分析一下這位老師評(píng)價(jià)的成功之處。
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用(),主動(dòng)(),同時(shí)也應(yīng)有利于教師()進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求;教材內(nèi)容的組織應(yīng)(),有利于學(xué)生(),并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。
你能就新課程下的中小學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,舉一些例子、談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想?
制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)各門(mén)課程的特點(diǎn),結(jié)合具體內(nèi)容,加強(qiáng)德育工作的()、()和(),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育,加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。