A.矩陣制
B.事業(yè)部制
C.直線職能制
D.直線制
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A.人與事總量配置
B.人與事結(jié)構(gòu)配置
C.人與事質(zhì)量配置
D.人與工作負(fù)荷是否合理分析
A.用人單位故意拖延不訂立勞動合同,即招用后故意不按規(guī)定訂立勞動合同以及勞動合同到期后故意不及時(shí)續(xù)訂勞動合同的
B.由于用人單位的原因訂立無效勞動合同,或訂立部分無效勞動合同的
C.用人單位違反規(guī)定或勞動合同的約定侵害女職工或未成年工合法權(quán)益的
D.用人單位違反規(guī)定或勞動合同的約定解除勞動合同的
A.勞動者患病或因工負(fù)傷,經(jīng)勞動鑒定委員會確認(rèn)為不能從事原工作、也不能從事用人單位另行安排工作的
B.經(jīng)雙方協(xié)商一致,由用人單位提出解除勞動合同的
C.勞動者不能勝任工作,經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位后仍不勝任工作的
D.用人單位瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間或者生產(chǎn)經(jīng)營狀況嚴(yán)重困難必須裁員的
A.勞動者在試用期內(nèi)
B.勞動者嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的
C.勞動者嚴(yán)重失職,營私舞弊,對用人單位利益造成重大損害的
D.勞動者被依法追究刑事責(zé)任的
A.6個(gè)月;100%;150%
B.6個(gè)月;50%;100%
C.12個(gè)月;25%;50%
D.6個(gè)月;30%;50%
最新試題
試題編制是整個(gè)知識測驗(yàn)的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
運(yùn)用目標(biāo)管理法,評價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
培訓(xùn)者評估可以了解培訓(xùn)有無成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等,崗位評價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍,對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
評估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個(gè)評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團(tuán)隊(duì)需要完成的可以量化的任務(wù)目標(biāo)。
價(jià)值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對具體活動或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。