馬斯洛認為沿生物成長上升的逐漸變弱的本能需求是（）

剛步入一年級的孩子注意力容易被分散，活潑好動，以下家長的哪些做法是錯誤的（）？

以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？

和小學六年級的孩子溝通應當注意什么（）？

馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應該如何和家長溝通（）？

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現體現出三年級這個階段是什么轉折期（）？