A.教師
B.學(xué)校
C.家庭
D.社會(huì)
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A.集體榮譽(yù)感強(qiáng)
B.有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)(學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀)
C.有良好的秩序
D.有文明、友愛(ài)、和諧的班級(jí)文化
A.組織“獻(xiàn)愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)時(shí),要求學(xué)生每人認(rèn)購(gòu)義賣(mài)賀年卡一張以上
B.應(yīng)家長(zhǎng)要求,將沉迷于游戲的學(xué)生的一個(gè)游戲機(jī)當(dāng)場(chǎng)摔爛
C.懷疑學(xué)生偷竊財(cái)物,要求全班學(xué)生都當(dāng)眾打開(kāi)書(shū)包展示物品,互相檢查
D.在一次郊游活動(dòng)后,通過(guò)班委征得全班學(xué)生同意后,將活動(dòng)收費(fèi)剩余的300多元留作班費(fèi)
A.受寵、被驕縱——缺少幸福感,不懂得感恩
B.長(zhǎng)期被呵護(hù)、贊揚(yáng)——不尊重別人,缺少合作精神
C.缺少玩伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——自尊心特強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自我,受不了挫折
D.行為受到家長(zhǎng)的嚴(yán)格控制,常被強(qiáng)制行為——愛(ài)打人
A.對(duì)自己的責(zé)任感
B.對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任感
C.對(duì)國(guó)家的責(zé)任感
D.對(duì)社會(huì)的責(zé)任感
A.課間,課室發(fā)生失竊事件,老師一上課便要求學(xué)生都當(dāng)眾打開(kāi)書(shū)包,展示自己的物品,同桌互相檢查
B.學(xué)生在上課期間玩游戲機(jī),屢教不改,教師從學(xué)生手中要來(lái)游戲機(jī),在辦公室鎖起來(lái),要求學(xué)生期末考試要比中段考試進(jìn)步5個(gè)名次,否則將游戲機(jī)交給家長(zhǎng)
C.班里組織學(xué)雷鋒義賣(mài)活動(dòng),班主任要求全班支持這一活動(dòng),每人至少認(rèn)購(gòu)兩張“獻(xiàn)愛(ài)心”卡片,義賣(mài)得款將捐給希望小學(xué)
D.班主任規(guī)定,考試成績(jī)排在全班前10名的學(xué)生,有權(quán)任意選擇跟誰(shuí)座,座位也可選;名次在11-20名的學(xué)生,有權(quán)選擇與誰(shuí)同桌(需要對(duì)方也愿意)
A.班委會(huì)
B.班集體
C.班級(jí)形象
D.班級(jí)
A.計(jì)劃性
B.實(shí)踐性
C.娛樂(lè)性
D.科學(xué)性
A.談話
B.對(duì)話
C.交談
A.設(shè)計(jì)者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育者
D.計(jì)劃者
A.教師
B.家長(zhǎng)
C.學(xué)生
D.個(gè)人
最新試題
如果兒童在友好的環(huán)境中長(zhǎng)大,那么,他就能學(xué)會(huì)友愛(ài)。
我們說(shuō)班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力,下列項(xiàng)目中,不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是()。
小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)、價(jià)值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來(lái)的相互依賴、相互影響、相互制約的()。
教育影響一致性和連貫性原則,要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響,使他們相互配合,通力合作,共同做好班級(jí)的()工作。
在交談或討論中,忽視他人表達(dá)的需要,自己獨(dú)占話語(yǔ)權(quán),這種現(xiàn)象,從本質(zhì)來(lái)看,屬于()。
如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大,那么,他就學(xué)會(huì)自卑。
()是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象,以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校,是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式,對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件,學(xué)校需要臨時(shí)停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。
老師說(shuō):“因?yàn)槟闩e手姿勢(shì)不對(duì),所以我不叫你回答?!?/p>
受控制、支配下長(zhǎng)大的孩子,容易形成消極、溫和、無(wú)主動(dòng)性的性格。