單項選擇題（）是班主任老師了解和認(rèn)識學(xué)生的最常采用的方法，談話可以用于集體，進(jìn)行全班談話；也可以用于個人，進(jìn)行個人教育。
A.談話
B.對話
C.交談
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1.單項選擇題小學(xué)班主任是班集體的（）、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程中的教育者。
A.設(shè)計者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育者
D.計劃者
2.單項選擇題班級是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是（）實現(xiàn)自身社會化的一個重要的微觀教育環(huán)境和社會環(huán)境。
A.教師
B.家長
C.學(xué)生
D.個人
3.單項選擇題能動律即是班主任工作的主導(dǎo)作用與學(xué)生的（）相結(jié)合的規(guī)律。
A.主要作用
B.主體作用
C.主動作用
4.單項選擇題班級文化是由班級物質(zhì)文化、班級制度文化、（）構(gòu)成。
A.班級精神文化
B.班級目標(biāo)文化
C.班級形態(tài)文化
5.單項選擇題榜樣示范法是指通過（），用他人的模范行為、先進(jìn)事跡作樣板，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
A.樹立方向
B.樹立典型
C.規(guī)范典型
D.樹立形象
6.單項選擇題班級精神文化是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等，是班級文化的核心和靈魂。在班級精神文化建設(shè)中，要特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生積極的（）。
A.服務(wù)精神
B.創(chuàng)新精神
C.自學(xué)精神
7.單項選擇題班主任接待家長來校應(yīng)熱情、尊重、細(xì)心、委婉、真誠、不卑不亢，認(rèn)真聽?。ǎ?/a>
A.家長要求
B.學(xué)生意見
C.家長意見
8.單項選擇題家訪可分為普訪和（）兩類。
A.個人訪
B.訪問
C.專訪
D.家庭訪
9.單項選擇題家長學(xué)校是以學(xué)生家長為對象，以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，提高（）為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
A.教學(xué)質(zhì)量
B.輔導(dǎo)質(zhì)量
C.家教質(zhì)量
D.教育質(zhì)量
10.單項選擇題（）主要有班務(wù)會、主題班會和民主生活會等幾種形式。
A.班級
B.班會
C.班委會
D.學(xué)務(wù)會
最新試題
“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。
題型：判斷題
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
題型：判斷題
根據(jù)學(xué)生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。
題型：單項選擇題
我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。
題型：單項選擇題
兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。
題型：判斷題
聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。
題型：判斷題
老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>
題型：判斷題
給孩子照顧得越周到，孩子越無能。
題型：判斷題
如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。
題型：判斷題
班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。
題型：單項選擇題