A.產(chǎn)出
B.質(zhì)量
C.氛圍
D.時(shí)間
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A.這次培訓(xùn)時(shí)候有必要
B.達(dá)到什么樣的水平說明本次培訓(xùn)是成功的
C.如何評(píng)估，誰(shuí)來評(píng)估
D.評(píng)估什么，用何種方法評(píng)估
A.客觀性原則
B.實(shí)用性原則
C.綜合性原則
D.靈活性原則
A.高層管理者
B.中層管理者
C.基層管理者
D.一線員工
A.講座和企業(yè)管理進(jìn)修班
B.討論和大班制
C.實(shí)踐和學(xué)習(xí)
D.講座和分散式
A.矩陣型
B.立體型
C.扁平型
D.網(wǎng)絡(luò)型
A.人才開發(fā)與制度創(chuàng)新能力
B.經(jīng)營(yíng)管理基本理論與實(shí)際運(yùn)用
C.工作指導(dǎo)法
D.質(zhì)量管理和督導(dǎo)
A.滿足企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求
B.滿足企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需求
C.滿足管理者的需求
D.滿足企業(yè)文化發(fā)展的需求
A.創(chuàng)業(yè)初期
B.發(fā)展期
C.成熟期
D.衰退期
A.討論學(xué)習(xí)
B.演講討論及報(bào)告
C.大班制
D.延伸教育
A.準(zhǔn)確定位
B.能夠合理分解
C.能夠定性描述
D.有相應(yīng)時(shí)間限制
最新試題
流程再造的對(duì)象既包括業(yè)務(wù)流程，也涉及具體的組織。
縱向聯(lián)合發(fā)展，利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型，要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門。
利益相關(guān)者評(píng)價(jià)法，綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價(jià)值觀的人們對(duì)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的各自不同的側(cè)重。
隨著E-HR功能的逐漸強(qiáng)大，所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。
工作再設(shè)計(jì)的結(jié)果就是使組織以新的形式各異的工作集合體凝聚員工，實(shí)現(xiàn)增效。
研究開發(fā)能力是企業(yè)組織競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分，直接影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的制定。
一般來說，采取成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的企業(yè)，人工成本比例低于采取產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略的企業(yè)。
通過工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。
壓力主要來源于兩個(gè)方面：環(huán)境和組織。
事項(xiàng)識(shí)別是通過監(jiān)測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，繼而深入分析問題，找出問題的根源。