在足球比賽中，用（）部位接球是禁止的。

直觀教學法是指通過教師演示動作，使學生建立動作概念，形成動作表象的教學方法，下面不屬于直觀教學方法的是（）。

在學習快速跑時，教師給學生做擺臂動作示范時，最應采用（）。

屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學因素是（）

教材分析核心的最里層是教材的（）。

（）不是選擇體育教學內容的依據(jù)。

在跳高技術動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。

在進行頭手倒立練習時，一部分學生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象，以下選項中不是解決這一問題的針對性練習的是（）。

血型實質上是不同的（）表面抗原。

在訓練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。