A.社會交換理論
B.社會影響理論
C.社會認同理論
D.社會比較理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.共同的目標
B.個人的目標
C.最終的目標
D.領(lǐng)導(dǎo)的目標
A.組織化
B.信息化
C.社會化
D.群體化
A.語言溝通
B.非語言溝通
C.書面溝通
D.網(wǎng)絡(luò)溝通
A.強調(diào)各自文化的優(yōu)越性
B.忽視文化差異，追求一致性
C.尊重并欣賞對方的文化特色
D.盡可能避免文化交流與接觸
A.堅持己見，不容置疑
B.開放包容，求同存異
C.對其他群體持偏見或刻板印象
D.對群際關(guān)系漠不關(guān)心，不參與任何互動
A.促進群體間的平等與公正
B.鼓勵群體間的交流與融合
C.強化群體間的競爭與對立
D.建立群體間的信任與合作機制
A.個人與個人之間的情感聯(lián)系
B.不同群體之間的相互作用和相互影響
C.國家與國家之間的政治和經(jīng)濟關(guān)系
D.個人與社會之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系
A.加強群體間的經(jīng)濟聯(lián)系與合作
B.限制不同群體間的交流與合作
C.強化群體間的差異與隔閡
D.忽視群體間的相互影響與關(guān)聯(lián)
A.個體傾向于根據(jù)自己所屬的群體特征來定義自己的身份
B.社會認同是由個體的內(nèi)在特質(zhì)和外部環(huán)境共同決定的
C.社會認同只與個體的社會經(jīng)濟地位有關(guān)
D.個體的行為完全是基于個人選擇和偏好，與社會認同無關(guān)
A.強調(diào)群體間的競爭關(guān)系，以促進效率提升
B.推行一體化政策，消除群體間的界限
C.通過教育和宣傳，增進群體間的相互了解和尊重
D.采取強制手段，限制特定群體的權(quán)利和活動
最新試題
社會知覺中的刻板印象可能帶來的負面影響包括（）
生活中與人們進行交往的他人對個體的影響力是不同的，有一些人對人們的自我認識發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）
社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項（）
自我認識中通過他人認識自己的形成途徑有（）
角色扮演是角色的實現(xiàn)，下面哪個選項不屬于角色扮演的階段（）
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為（）
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段（）
以下哪個選項是愛情發(fā)展的第三階段（）
群體規(guī)范具有哪三個方面的功能（）
下列哪些方式是社會群體分類依據(jù)（）