A.需要多進行橫向評價
B.評價要全面恰當
C.評價要根據(jù)幼兒的年齡特點
D.評價要具體客觀
E.評價要做到一刀切

A.通過展示實物、圖片，豐富幼兒的感性經(jīng)驗
B.教跳舞的動作示范
C.學習戴口罩的動作演示
D.擺弄教具時演示操作過程
E.進行模具展示

A.戶外散步時，幼兒發(fā)現(xiàn)的蝸牛，教師觀察幼兒對蝸牛的興趣點
B.一個小朋友鞋帶開了，教師觀察幼兒系鞋帶的動作是否靈活
C.觀察分析幼兒在點數(shù)物體時的動作特點
D.觀察小朋友回答問題時的表現(xiàn)，總結其性格特點
E.小朋友在區(qū)域活動時發(fā)生矛盾，觀察幼兒是如何自行解決

A.這兩張圖片有什么不一樣的地方？
B.教室里還有哪些是長方形的？
C.為什么用水可以制造出彩虹？
D.誰推倒了小豬的房子？
E.你覺得故事里的小馬做得對嗎？

A.情景描述
B.敘述式描述
C.示范式描述
D.述象式描述
E.演示描述

A.對詞語、概念、意義進行準確的解釋
B.對有關知識進行必要的解釋說明
C.對技能訓練的要領進行扼要的提示、解說
D.對事情發(fā)展經(jīng)過的描述
E.論是非，講道理

A.解釋式講解
B.描述式講解
C.論說式講解
D.運用式講解
E.表演式講解

A.演示實驗
B.操作玩教具
C.觀察標本
D.表演
E.故事

A.有效吸引幼兒的注意力
B.激發(fā)幼兒的學習興趣
C.引出活動的內(nèi)容
D.為幼兒傳授知識
E.營造良好的活動情境

A.導入技能
B.提問技能
C.表演技能
D.講解技能
E.演示技能