多項選擇題幼兒教師的專業(yè)發(fā)展主要下面哪些途徑來實現(xiàn)的()
A.接受幼兒師范教育
B.新教師培訓(xùn)
C.公開課
D.在職進修
E.實驗課
F.自我提高
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兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
題型:單項選擇題
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
題型:單項選擇題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
題型:單項選擇題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
題型:單項選擇題
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
題型:單項選擇題
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
題型:單項選擇題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
題型:單項選擇題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
題型:單項選擇題
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
題型:單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
題型:單項選擇題