A.馬蒂斯
B.魯本斯
C.波伊斯
D.高更
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A.氣韻生動
B.骨法用筆
C.應物象形
D.隨類賦彩
A.赫爾巴特
B.康德
C.普林斯
D.席勒
A.主題構(gòu)思階段、調(diào)整階段
B.作畫階段、展示階段
C.表述階段、實施階段
D.作畫階段、表述階段
A.美國
B.德國
C.法國
D.俄國
A.道德教育
B.審美教育
C.創(chuàng)造性教育
D.知識性教育
A.美術(shù)
B.藝術(shù)
C.教育
D.繪畫
A.豪澤爾
B.李范
C.徐悲鴻
D.朗格
A.山水圖譜
B.花卉草蟲譜
C.花木禽鳥譜
D.梅蘭竹菊譜
A.敎學目標
B.教學價值
C.教學設計
D.教學過程
A.法國
B.德國
C.英國
D.意大利
最新試題
研究發(fā)現(xiàn),攻擊性強的兒童期望其他兒童對他產(chǎn)生有敵意的反應,這種期望使兒童產(chǎn)生攻擊性行為,其后果是其他兒童對該兒童的行為更具有攻擊性,從而又強化了該兒童的最初期望。這一發(fā)現(xiàn)的最佳解釋理論是()。
注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。
教育目的社會價值取向的片面性或狹隘性,不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮,而且也會助長社會發(fā)展的失衡性。當代教育目的社會價值取向的確立應處理好的關(guān)系是()。
西漢玉雕的杰出代表作,是陜西咸陽北郊漢元帝渭陵附近出土的()玉雕。
許多人在考試時都遇到過這樣一種情況,有些考試內(nèi)容自己平日學習掌握的很好,記憶的非常熟練,但是考試時卻回憶不出來,而且越回憶不出來就越焦急,越焦急又越回答不上來,等到一旦交卷,立馬就會想起來,按照有意義遺忘理論,這種現(xiàn)象的最佳解釋是因為考生考試期間有關(guān)考試內(nèi)容的()。
如果某中學生多次經(jīng)歷考試失敗,則很有可能每當聽說或感到要考試時,就會非常焦慮。按照巴甫洛夫的理論,這種現(xiàn)象說明學生在考試和焦慮之間建立起了()。
學習一系列單字后,把學過的與未學過的單字隨機混在一起,并呈現(xiàn)給被試,要求被試辨認出學過的單字。這種檢查記憶效果的方法是對偶聯(lián)合法。
唐代大詩人杜甫的“虎頭金粟影,神妙獨難忘”是對()的贊譽。
小明英語成績優(yōu)秀,但是在一次考試失敗使其對英語產(chǎn)生厭惡,因此他離開學校以后就不再主動學習英語知識,這現(xiàn)象屬于()。
兒童認識到性別不會隨時間的改變而改變,認識到性別是固定的特質(zhì),現(xiàn)在是什么性別長大后也是什么性別,這是()。