問答題一天中午,六年級的一批孩子正在操場上打籃球,戰(zhàn)況“激烈。”學(xué)生Z和學(xué)生C從人群中沖了出來,兩人拳腳相加,氣勢兇猛,我見這陣勢,就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概Z同學(xué)也看到了我的神態(tài),就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。待他倆過來,我默默地看著他倆剛才的動作,直到他們都低下了頭,于是我開始說話:“瞧你倆剛才的樣子,好象恨不得把對方約吃了!要不要我在全校同學(xué)面前安排一次表演賽呀?”倆位同學(xué)把頭埋得更低了,紅著臉說“不要”。我看火候已到,就問他們:“打球時發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星風(fēng)度,更在同學(xué)們面前丟盡面子!我現(xiàn)在不追究誰對誰錯,只想問一句,這件事是你們自己處理呢,還是我來處理?”他們互相看了看,說:“自己處理。”于是我讓他們商量處理的辦法,商量好了再向我匯報。五分鐘后,他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。請你評價一下這位老師成功處理這場沖突事件的原因。
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近年來,我國許多地方的校園暴力事件屢屢發(fā)生,學(xué)校內(nèi)恃強(qiáng)凌弱、詐騙錢財、挾持他人、從事不法行為現(xiàn)象屢見不鮮。所有這些,令人不寒而栗,給家庭、學(xué)校和社會帶來恐慌。請說說學(xué)校教育在規(guī)范學(xué)生行為方面存在的紕漏。
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評述其中班主任老師的德育觀以及所采用的德育方法。
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教育改革的趨勢之一是在注重是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,還要注重能力和態(tài)度的培養(yǎng),該趨勢反應(yīng)了教學(xué)過程的哪兩條規(guī)律?
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請問:A、B兩位老師的做法有何不同?你贊同哪位老師的做法?
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依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德?
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請對案例中教師的評價行為予以分析。
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