A.化學學習
B.學習活動
C.實驗活動
D.探究活動
你可能感興趣的試題
A.“教、學、評”
B.“教、學”
C.“教、評”
D.“學、評”
A.資源開發(fā)
B.低碳行動
C.資源回收
D.物質(zhì)的差異性
A.核心素養(yǎng)
B.核心概念
C.學習過程
D.化學觀念
A.核心素養(yǎng)導向的學習目標、挑戰(zhàn)性學習任務(wù)
B.過程性學習評價、支持性學習資源
C.開展系列主題教研活動，探索核心素養(yǎng)導向
D.單元作業(yè)設(shè)計和試題命制
A.物質(zhì)的化學變化
B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
C.科學探究與化學實驗
D.化學與社會·跨學科實踐
A.問題
B.假設(shè)
C.猜想
D.問題和假設(shè)
A.科學探究與化學實驗
B.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
C.化學與社會·跨學科實踐
D.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
A.校際研討
B.線上視頻
C.現(xiàn)場交流
D.現(xiàn)場互動
A.途徑
B.根本
C.關(guān)鍵
D.保障
A.7?9
B.8?9
C.7?8
D.9
最新試題
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。
化學變化的特征及化學反應(yīng)的基本類型屬于（）學習主題。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學習主題。
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學生常見的具體物質(zhì)，引導學生感受物質(zhì)的（）。
化學教學是落實化學（），引導學生達成義務(wù)教育化學課程學業(yè)質(zhì)量標準的基本途徑。
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
化學反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學習主題
水的組成及變化的探究屬于（）學習主題。
在化學課程學習中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。