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A.專業(yè)思想
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)能力
D.敬業(yè)之德
A.知識技能
B.教育教學(xué)方法
C.學(xué)生管理方法
D.專業(yè)建設(shè)
E.團隊建設(shè)
A.自我約束
B.自我放松
C.自我控制
D.隨心所欲
A.德高身正
B.嚴于自律
C.修身養(yǎng)德
D.致知于行
A.衣著打扮
B.行為習(xí)慣
C.行事作風(fēng)
D.思想言論
A.勇于進取
B.積極向上
C.優(yōu)秀實干
D.松懈怠慢
A.反復(fù)推敲
B.反復(fù)鉆研
C.互相推諉
D.反復(fù)論證
A.嚴詞厲色
B.善于觀察
C.謹言慎行
D.注重細節(jié)
A.作紀律
B.作規(guī)范
C.人風(fēng)格
D.觀意志
A.享樂主義
B.集體主義
C.利己主義
D.個人主義
最新試題
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。
樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。
教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
建立教師身心健康管理制度包括（）
教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
建立健全師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。