單項(xiàng)選擇題兒童身心發(fā)展是由低級到高級,由簡單到復(fù)雜,由量變到質(zhì)變的過程,這決定教育工作一定要()。

A.因材施教
B.循序漸進(jìn)
C.適時而教
D.求同存異


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2.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動課程并作為必修課程是從()開始。

A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)

6.單項(xiàng)選擇題人們在欣賞自然風(fēng)光時所產(chǎn)生的情感體驗(yàn),屬于()。

A.道德感
B.美感
C.理智感
D.責(zé)任感

8.單項(xiàng)選擇題小洪看到蜜蜂采花釀蜜,不由自主地想象它好似勤勞的人們。小洪的想象屬于()。

A.無意想象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.幻想

9.單項(xiàng)選擇題有人能說出曲別針的3000種不同類型的用途,說明他的思維()較好。

A.流暢性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.變通性
D.廣闊性

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王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。

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課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。

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某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。

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古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。

題型:單項(xiàng)選擇題

樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。

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小明登錄某網(wǎng)站需要驗(yàn)證碼,小明在輸入驗(yàn)證碼后,再去想驗(yàn)證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點(diǎn)的是()。

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在中世紀(jì)的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。

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張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題