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A.理論對照
B.自我對照
C.實踐對照
D.榜樣對照
A.三人行,必有我?guī)熝?br/>B.躬自厚而薄責于人
C.莫見乎隱,莫顯乎微
D.反求諸己
A.教師對教育教學工作高度負責,不敷衍了事,不弄虛作假
B.教師不做“語言的巨人,行動的矮子”
C.能夠實實在在地不斷提高教育教學質量
D.能夠實事求是,賞罰分明
A.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準是教師開展教書育人工作的指導思想
B.教書育人要求教師對待學生要有高度的耐心與恒心
C.教書育人是教師實現(xiàn)職業(yè)理想的具體行動內容
D.教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨
A.教書育人原則充分反映了我國教師應有的職業(yè)勞動目的
B.教育人道主義原則是現(xiàn)代教育與封建教育區(qū)別的主要標志
C.向學生家長索取不合理的錢財與集體主義原則相背離
D.未能自覺抵制外界的誘惑與依法執(zhí)教相背離
A.服飾要符合職業(yè)特點
B.舉止穩(wěn)重大方
C.上課語言文明、清晰流暢
D.瀟灑自然、彬彬有禮
A.是對教師自律意識的培養(yǎng)
B.是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次
C.是衡量一個教師道德覺悟和思想品質的試金石
D.能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為
A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學生家長關系
C.該老師作風正派
D.該老師堅守高尚的情操
A.意識的自覺性就是教師對教師職業(yè)道德有清醒的意識和認識
B.教師勞動的個體性特點與教師勞動的為人師表性要求教師要有責任性與自覺性
C.教師能夠自主自愿地全身心地投入教育教學過程中是因為具有意識的自覺性
D.意識的自覺性表明教師能夠自愿自覺地踐行職業(yè)道德
A.教師與學生家長
B.教師與學校
C.教師與朋友
D.教師與領導
最新試題
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格()的基本要求。
建立健全師德建設長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
師應實現(xiàn)師德的內外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
師德榜樣教育的最終目的是()
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。
師德宣傳教育的活動形式主要有()
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結合的制度,應科學而恰當運用()。