單項選擇題場獨立性教師的教學結構比較嚴謹、規(guī)矩,喜歡()
A.講授式
B.討論式
C.啟發(fā)式
D.情景式
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1.單項選擇題小貝在學習中,往往更加注重學習環(huán)境的社會性,對于具有社會內容的材料更感興趣,并且非常容易接受周邊同學以及老師的暗示,小貝的認知風格最可能過屬于()
A.場獨立型
B.場依存型
C.沖動型
D.反思型
2.多項選擇題在教學過程中,培養(yǎng)學生想象力的途徑有()
A.引導學生學會觀察,豐富學生的表象儲備
B.引導學生努力學習科學文化知識,擴大學生的知識經驗,發(fā)展學生的空間想象能力
C.綜合學科科學,有目地的訓練學生的想象力
D.引導學生進行積極的幻想
3.單項選擇題工程師的設計,藝術家的藝術造型體現(xiàn)了想象的()功能。
A.再造功能
B.補充功能
C.替代功能
D.預見功能
4.單項選擇題小學生根據(jù)老師講的孔乙己喝酒吃茴香豆的形象想象出他的模樣,這屬于()
A.空想
B.幻想
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
5.單項選擇題我們讀到“大雪壓青松,青松挺且直”的句子時,頭腦中浮現(xiàn)出茫茫群山,白雪皚皚,青松勁直,傲然斗雪的景象,這是()
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.空想
6.單項選擇題我們讀到“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”時,頭腦中浮現(xiàn)出荷塘中的美麗景象,這是()
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.空想
7.單項選擇題蘇軾評價王維“詩中有畫,畫中有詩”,這屬于()
A.聯(lián)想
B.幻想
C.理想
D.想象
8.單項選擇題為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,曾老師經常組織學生開展集體討論,鼓勵大家盡可能快地提出各種天馬行空的設想或觀點,相互啟迪,激發(fā)靈感,從而引發(fā)創(chuàng)造性的連鎖反應,形成解決問題的新思路。曾老師運用的培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的策略屬于()
A.推理與假設訓練
B.頭腦風暴法
C.自我設計訓練
D.抽象思維訓練
9.單項選擇題在以下選項中,不屬于創(chuàng)造性思維訓練方法的是()。
A.發(fā)散思維訓練
B.啟發(fā)式法訓練
C.自我設計訓練
D.頭腦風暴訓練
最新試題
提出了人格的七因素模型的是()
題型:單項選擇題
()內容取決于選擇性注意。
題型:單項選擇題
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來解釋。
題型:單項選擇題
尹扎德認為,嬰兒在出生時就表現(xiàn)出來的情緒反應是()
題型:單項選擇題
下列關于記憶的神經生理機制的說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
題型:單項選擇題
一幅中國水墨畫,畫中月亮邊緣明亮,十分皎潔逼真,反映的感覺現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
下列現(xiàn)象中不能證明長時記憶規(guī)律的是()
題型:單項選擇題
如果一個人從黑暗的屋子里走出來將會發(fā)生()
題型:單項選擇題
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象,這是()
題型:單項選擇題