單項選擇題場獨立性教師的教學結構比較嚴謹、規(guī)矩，喜歡（）
A.講授式
B.討論式
C.啟發(fā)式
D.情景式
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1.單項選擇題小貝在學習中，往往更加注重學習環(huán)境的社會性，對于具有社會內容的材料更感興趣，并且非常容易接受周邊同學以及老師的暗示，小貝的認知風格最可能過屬于（）
A.場獨立型
B.場依存型
C.沖動型
D.反思型
2.多項選擇題在教學過程中，培養(yǎng)學生想象力的途徑有（）
A.引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備
B.引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經驗，發(fā)展學生的空間想象能力
C.綜合學科科學，有目地的訓練學生的想象力
D.引導學生進行積極的幻想
3.單項選擇題工程師的設計，藝術家的藝術造型體現(xiàn)了想象的（）功能。
A.再造功能
B.補充功能
C.替代功能
D.預見功能
4.單項選擇題小學生根據(jù)老師講的孔乙己喝酒吃茴香豆的形象想象出他的模樣，這屬于（）
A.空想
B.幻想
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
5.單項選擇題我們讀到“大雪壓青松，青松挺且直”的句子時，頭腦中浮現(xiàn)出茫茫群山，白雪皚皚，青松勁直，傲然斗雪的景象，這是（）
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.空想
6.單項選擇題我們讀到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”時，頭腦中浮現(xiàn)出荷塘中的美麗景象，這是（）
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.空想
7.單項選擇題蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這屬于（）
A.聯(lián)想
B.幻想
C.理想
D.想象
8.單項選擇題為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，曾老師經常組織學生開展集體討論，鼓勵大家盡可能快地提出各種天馬行空的設想或觀點，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性的連鎖反應，形成解決問題的新思路。曾老師運用的培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的策略屬于（）
A.推理與假設訓練
B.頭腦風暴法
C.自我設計訓練
D.抽象思維訓練
9.單項選擇題在以下選項中，不屬于創(chuàng)造性思維訓練方法的是（）。
A.發(fā)散思維訓練
B.啟發(fā)式法訓練
C.自我設計訓練
D.頭腦風暴訓練
最新試題
提出了人格的七因素模型的是（）
題型：單項選擇題
（）內容取決于選擇性注意。
題型：單項選擇題
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了，多多認為小貝是故意的，所以非常生氣，這一現(xiàn)象可用（）來解釋。
題型：單項選擇題
尹扎德認為，嬰兒在出生時就表現(xiàn)出來的情緒反應是（）
題型：單項選擇題
下列關于記憶的神經生理機制的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
題型：單項選擇題
一幅中國水墨畫，畫中月亮邊緣明亮，十分皎潔逼真，反映的感覺現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
下列現(xiàn)象中不能證明長時記憶規(guī)律的是（）
題型：單項選擇題
如果一個人從黑暗的屋子里走出來將會發(fā)生（）
題型：單項選擇題
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）
題型：單項選擇題