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A.保存信息
B.確定信息來源
C.確定信息需求
D.采集信息
A.將所有文件打印出來,分類裝訂
B.將各文件名用計(jì)算機(jī)中的表格列清楚,以便查找
C.新建不同的文件夾,將文件分類收集
D.把所有文件做好備份工作
A.數(shù)碼相機(jī)、掃描儀
B.數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)
C.攝像頭、數(shù)碼攝像機(jī)
D.數(shù)碼相機(jī)、彩色打印機(jī)
A.同一個(gè)文本框可以設(shè)置多種動(dòng)畫效果
B.幻燈片數(shù)量可以自己設(shè)定
C.幻燈片只能順序播放
D.同一張幻燈片中可以同時(shí)插入背景音樂和錄制的朗讀聲
A.列表
B.大圖標(biāo)
C.小圖標(biāo)
D.詳細(xì)信息
A.共享性
B.時(shí)效性
C.與信息載體的不可分隔性
D.重要性
如下圖所示,在Flash的時(shí)間軸上,包含聲音的圖層是()。
A.圖層1
B.圖層2
C.引導(dǎo)層
D.圖層4
A.文檔被刪除
B.文件名被刪除
C.文檔內(nèi)容被清空
D.操作無效
A.將文件“另存為”功能,保存不同時(shí)間修改的文章內(nèi)容
B.“審閱”工具中的“修訂”
C.將當(dāng)前的編輯狀態(tài)設(shè)置為“改寫”
D.將不同時(shí)間修改的文章內(nèi)容設(shè)置成不同的顏色
A.柱狀圖
B.折線圖
C.餅形圖
D.矢量圖
最新試題
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo),不便于個(gè)性化指導(dǎo),不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案,無法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。
國(guó)家將通過實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)()模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施,定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
教師在使用觸控式電子白板時(shí),可以在白板上進(jìn)行批注和板書。
2019版WPS文字中有公式編輯器,我們也可以使用“插入”菜單中的()功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
我國(guó)教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家等教育信息化國(guó)際交流與合作,積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國(guó)經(jīng)驗(yàn),講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)理念,增加國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。
分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù),圖像分辨率越高,圖像越清晰,細(xì)節(jié)表現(xiàn)越細(xì)膩。
()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個(gè)操作系統(tǒng)下使用多個(gè)桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進(jìn)行切換。
近年來,大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響,對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國(guó)家示范、省市統(tǒng)籌、()”的實(shí)施路徑,圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
生物畫板是專門用于編寫教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具,該工具彌補(bǔ)了WORD編輯過程中輸入各種學(xué)科圖形符號(hào)不便的遺憾,極大地方便了作圖。