A.正強(qiáng)化(積極強(qiáng)化)及時(shí)獎勵在規(guī)范行為發(fā)生后給予肯定或獎勵,促使行為再次發(fā)生
B.強(qiáng)化是推進(jìn)習(xí)慣形成和鞏固的唯一措施
C.負(fù)強(qiáng)化(消極強(qiáng)化)取消獎勵不等于懲罰,當(dāng)規(guī)范行為不出現(xiàn)時(shí),就不予獎勵以促進(jìn)規(guī)范行為的再次發(fā)生
D.對于兒童的不良習(xí)慣,正強(qiáng)化是關(guān)鍵
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A.堅(jiān)持性
B.目的性
C.指向性
D.有意性
A.開放性
B.參與性
C.環(huán)境與教育目標(biāo)致性
D.發(fā)展適宜性
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論更關(guān)注個體對事物經(jīng)由認(rèn)識、辨別、理解而獲得新知識的認(rèn)知?dú)v程
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為個體所學(xué)到的是思維方式,即認(rèn)知主義心理學(xué)者所謂的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.意義學(xué)習(xí)論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論屬于信息加工學(xué)習(xí)論
D.信息加工學(xué)習(xí)論的代表人物是布魯納和奧貝爾
A.被試者的行為和心理活動較少或沒有受到干擾
B.研究資料便于統(tǒng)計(jì)分析
C.可以通過一次活動集中的獲得大量信息
D.阻止各種消極行為的發(fā)生
A.感知運(yùn)動
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
A.感知能力
B.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
C.空間推理能力
D.語言流暢能力
A.兒童是民族、社會成國家的財(cái)富
B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán),教育權(quán)
D.兒童是家族繁衍的工具
A.準(zhǔn)備
B.整理
C.調(diào)整
D.變換
A.家庭
B.托兒所
C.幼兒園
D.學(xué)前班
A.2022
B.2025
C.2035
D.2050
最新試題
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。
律動動作主要有()。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
在歌唱教學(xué)活動中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能?()
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。