實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

學科設置是教學計劃的中心問題。

教育“心里起源論”的代表人物是（）

遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展有哪些影響？

教學模式是教學經(jīng)驗和教學理論的匯編。

被譽為“教育科學之父”的著名教育家是（）

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行

教育者和受教育者在教育活動中承擔的任務不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

教師的勞動具有復雜性和創(chuàng)造性。