A.教學(xué)管理
B.總務(wù)工作
C.教職工管理
D.學(xué)生管理
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A.活動(dòng)方式的區(qū)別
B.影響因素的區(qū)別
C.形成結(jié)果的區(qū)別
D.指導(dǎo)思想的區(qū)別
A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育方法
A.能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)
B.為他們參與現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面創(chuàng)造必要條件
C.使他們形成較為高深的科學(xué)知識(shí)
D.為他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)
A.使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造力和實(shí)踐精神
C.形成良好的師生關(guān)系
D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣
A.注意課程內(nèi)容的科學(xué)性與思想性
B.注意課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與根本性
C.課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與生活相聯(lián)系
D.應(yīng)考慮知識(shí)的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法上的要求
A.主學(xué)習(xí)
B.快學(xué)習(xí)
C.副學(xué)習(xí)
D.附學(xué)習(xí)
A.流于“拼盤(pán)式”的知識(shí)“大雜燴”
B.導(dǎo)致淺層次的學(xué)習(xí)
C.不利于學(xué)生融會(huì)貫通
D.加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.斯賓塞
A.如何加大必修課的范圍
B.弄清兩者的內(nèi)在依據(jù)
C.選修課的開(kāi)設(shè)的時(shí)機(jī)問(wèn)題
D.如何保障選修課的質(zhì)量
A.尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B.正面教育
C.因材施教
D.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
最新試題
關(guān)于近代社會(huì)教育的特征,下列說(shuō)法正確的是()。
關(guān)于教育手段,以下表述錯(cuò)誤的是()。
廣義的教育者包括()。
關(guān)于馬克思主義教育學(xué),下列說(shuō)法正確的是()
孔子是我國(guó)古代著名的教育家和思想家。關(guān)于孔子的教育思想,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于《學(xué)記》,以下表述錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于教育的勞動(dòng)起源說(shuō),下列表述不正確的是()。
關(guān)于裴斯泰洛齊,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下教學(xué)原則不是《學(xué)記》提出的是()。
以下行為屬于教育的是()。