A、在團體中產(chǎn)生消極的體驗
B、在團體中發(fā)展適應(yīng)的行為
C、在團體中重建理性的認知
D、在團體中獲得情感的支持
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A、愛情與親情的沖突
B、獨立性與依賴性的沖突
C、工作與度假的沖突
D、變化與穩(wěn)定的沖突
A、教育原則
B、教育思想
C、教育評價和反饋
D、具體教育行為
A、被動學(xué)習(xí)
B、主動學(xué)習(xí)
C、教師指導(dǎo)
D、以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主
A、直接的引導(dǎo)
B、簡單的判斷和評價
C、亂下保證,使來訪者高興
D、貼標簽和下診斷
A、身體成長加速
B、青春發(fā)育期提前
C、性的發(fā)育和成熟加速
D、生理機能發(fā)育加速
A、崇高的職業(yè)理想
B、真誠的愛心
C、對事業(yè)執(zhí)著
D、堅強的意志
A、新陳代謝率變慢
B、血壓降低
C、肝臟停止釋放糖分
D、肌肉緊張
A、智力測驗
B、人格測驗
C、職業(yè)傾向測驗
D、興趣測驗
A、你為什么不想辦法改善呢?
B、你不用擔心,你那么可愛,不久就會有朋友的
C、你認為自己太胖了,以致于沒有朋友,是嗎?
D、你看到別人都有朋友,而自己卻沒有朋友,因此感到沮喪,而且你對自己的不滿意,是吧?
A、來源于工作的成就
B、來源于家庭的和諧
C、來源于學(xué)生的成才
D、來源于自我價值的實現(xiàn)
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
自陳量表
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
簡述心理測驗的標準化主要表現(xiàn)?